已閱讀1頁,還剩57頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文日語母語者方向介詞“向、朝、往”習(xí)得研究院系:國際教育學(xué)院專業(yè):漢語國際教育指導(dǎo)教師:吳劍鋒副教授作者姓名:齊藤奈緒子上海交通大學(xué)國際教育學(xué)院上海交通大學(xué)國際教育學(xué)院2015年5月上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其它個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 日語母語者方向介詞“向、朝、往”習(xí)得研究.pdf
- 泰國留學(xué)生習(xí)得漢語方向介詞“向、朝、往”的偏誤研究.pdf
- 日語母語者漢語介詞“對”習(xí)得的偏誤分析.pdf
- 介詞“往”“朝”“向”比較研究.pdf
- 中文母語日語學(xué)習(xí)者的副詞習(xí)得研究.pdf
- 以漢語為母語的學(xué)習(xí)者英語介詞習(xí)得研究.pdf
- 日語母語者漢語習(xí)得“和習(xí)”傾向及對策分析.pdf
- 英語和日語母語者“也”的習(xí)得的個案調(diào)查.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的介詞研究——“向”、“朝”、“往”.pdf
- 日語母語者漢語習(xí)得“和習(xí)”傾向及對策分析(1)
- 韓國留學(xué)生習(xí)得介詞“給、對、向、朝”的偏誤分析.pdf
- 英語和日語母語者“又”的詞匯習(xí)得深度及心理表征研究.pdf
- 英語母語者漢語致使結(jié)構(gòu)習(xí)得研究.pdf
- 英漢介詞習(xí)得研究——母語為英語的學(xué)生學(xué)習(xí)英語空缺漢語介詞研究.pdf
- 介詞“向”“往”“朝”的偏誤分析及教學(xué)策略.pdf
- 英語母語者“因為、由于”的習(xí)得研究.pdf
- 英語母語者漢語結(jié)果補語結(jié)構(gòu)習(xí)得研究.pdf
- 母語習(xí)得者與二語習(xí)得者寫作中詞語搭配的描述性研究.pdf
- 對以漢語為母語的日語學(xué)習(xí)者「は」「が」習(xí)得的考察.pdf
- 英語母語者漢語非賓格動詞習(xí)得研究.pdf
評論
0/150
提交評論