軍事人員評(píng)估中的測(cè)謊研究初探：反應(yīng)模式背后的人格因素與認(rèn)知負(fù)荷.pdf

1、軍事人員評(píng)估領(lǐng)域，尤其是征兵工作，需在較短時(shí)間內(nèi)審核成百上千評(píng)估對(duì)象的心理／精神衛(wèi)生情況和背景信息，挑選出可能存在問題的人員以進(jìn)行后續(xù)調(diào)查。如何從受檢者中將未能如實(shí)回答的人員挑選出來正是測(cè)謊學(xué)的用武之地。然而，盡管存在實(shí)際需求，該領(lǐng)域的實(shí)證研究鮮見于報(bào)端，且拘泥于實(shí)驗(yàn)室研究法。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室模擬情境與真實(shí)條件存在差異，即往研究結(jié)果能否作為參考依據(jù)有待考量。更令人遺憾的是，雖然人員篩查是常規(guī)刑偵、司法測(cè)謊工作的應(yīng)用推廣，但傳統(tǒng)測(cè)謊方法多為一對(duì)

2、一測(cè)試，工作耗時(shí)且儀器昂貴，并無法滿足軍事人員評(píng)估工作的需求。因此，搭建適宜的測(cè)試體系是首要任務(wù)。
　　本課題基于軍事人員評(píng)估工作的要求和 CQT測(cè)謊學(xué)原理，選擇適宜測(cè)試指標(biāo)，以待篩查信息作為測(cè)謊測(cè)驗(yàn)內(nèi)容（下文稱為《篩查測(cè)驗(yàn)》），初步搭建適宜于軍事人員評(píng)估工作的測(cè)試體系。測(cè)驗(yàn)包含四類職能題目：無關(guān)問題（Irrelevant Question）、比較問題（Comparison Question）、一級(jí)相關(guān)問題（Relevant1）、

3、二級(jí)相關(guān)問題（Relevant2）。課題研究分為三部分，擬探索真實(shí)測(cè)試情境下個(gè)體對(duì)篩查測(cè)驗(yàn)的反應(yīng)模式及其與人格因素、認(rèn)知負(fù)荷的關(guān)系，為軍事人員選拔領(lǐng)域的測(cè)謊研究體系增磚添瓦。
　　與常規(guī)一對(duì)一測(cè)謊CQT不同的是，為了增加題目數(shù)量并避免受測(cè)者對(duì)《篩查測(cè)驗(yàn)》的反應(yīng)定勢(shì)（Response Set），研究課題從正面（Positive）和負(fù)面（Negative），對(duì)測(cè)試題目（僅比較問題和相關(guān)問題）進(jìn)行描述，例如，正面描述：“我未曾有過酗酒行

4、為”，負(fù)面描述：“我有過酗酒行為”，前者引導(dǎo)被試進(jìn)行“‘是’反應(yīng)”，后者期望被試予以否定。即實(shí)現(xiàn)了刺激的疊加，又避免了反應(yīng)定勢(shì)的形成。
　　研究擬回答以下兩個(gè)問題：
　　1）《篩查測(cè)驗(yàn)》與既往 CQT研究結(jié)果是否存在差異？《篩查測(cè)驗(yàn)》結(jié)果是否受測(cè)試情境因素影響？
　　2）《篩查測(cè)驗(yàn)》是否存在獨(dú)特的反應(yīng)模式？與人格因子、認(rèn)知負(fù)荷是否有關(guān)？為了探究以上問題，課題研究從以下三部分開展：
　　第一部分
　　目的：研

5、究欲從被試的答題選項(xiàng)和肢體活動(dòng)指標(biāo)，間接分析現(xiàn)場測(cè)試中受測(cè)者在《篩查測(cè)驗(yàn)》的反應(yīng)。
　　方法：（1）情境創(chuàng)設(shè)：現(xiàn)場研究法（Field Study）以2015年度新兵入伍心理檢測(cè)為契機(jī)，受測(cè)對(duì)象均為接受審查的中國公民，同時(shí)創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室模擬情境作為對(duì)照組。兩組實(shí)驗(yàn)均明確佩戴加速度記錄儀（引導(dǎo)被試誤以為是生理信號(hào)采集器）的上肢盡量保持靜止的要求。具體指導(dǎo)語見正文第一部分。（2）實(shí)驗(yàn)被試：現(xiàn)場測(cè)試共1003名受測(cè)者，沒有進(jìn)行回溯驗(yàn)證，平均年

6、齡19.7±0.8歲，男女比例1:0。對(duì)照組被試為在校大學(xué)生志愿者，共30名，平均年齡17.8±1.1歲，男女比例1:0。（3）數(shù)據(jù)分析：通過比較兩種情境下回答選項(xiàng)及加速度頻域特征差異，分析被試的作答反應(yīng)。
　　結(jié)果：實(shí)驗(yàn)一發(fā)現(xiàn)，隨著題目刺激強(qiáng)度的增加（Comparison-Relevant1-Relevant2）,題目的通過人數(shù)均有所升高?，F(xiàn)場測(cè)驗(yàn)組加速度數(shù)值較小，而對(duì)照組加速度均值則相對(duì)大一些。經(jīng)頻域分析，現(xiàn)場測(cè)試組在接受測(cè)驗(yàn)

7、時(shí)，腕部加速度1-6Hz高頻段的幅值較小，而對(duì)照組在1-6Hz頻段幅值較大，這與加速度數(shù)值大小有關(guān)。但根據(jù)頻率分析，二組在《篩查測(cè)驗(yàn)》不同題目間頻域特征是相似的，均在相關(guān)問題Relevant1上出現(xiàn)1-3Hz高頻加速度。
　　結(jié)論：與常規(guī)測(cè)謊研究“對(duì)于比較問題（Comparison Question）而言，所有被試的言語回答都將是不真實(shí)的”的結(jié)論不同，與相關(guān)問題（Relevant）相比，現(xiàn)場測(cè)試組和對(duì)照組的被試更愿意在比較問題（C

8、omparison Question）上承認(rèn)自己的缺點(diǎn)或是不恰當(dāng)行為。同時(shí)，雖然測(cè)試明確了佩戴加速度記錄儀的上肢盡量保持靜止的要求，但是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組遵守的程度完全不同，現(xiàn)場測(cè)試組中大部分受測(cè)者表現(xiàn)出對(duì)測(cè)試的重視和獨(dú)立性，而對(duì)照組則相對(duì)隨意一些，反映出兩種情境下受測(cè)者心理卷入程度的差異。但二者在《篩查測(cè)驗(yàn)》不同題目間的加速度頻率變化是類似的，均在相關(guān)問題Relevant1上出現(xiàn)1-3Hz高頻加速度。
　　由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可知，《篩查測(cè)驗(yàn)》

9、結(jié)果與既往CQT研究結(jié)果存在差異，且在真實(shí)測(cè)試情境與實(shí)驗(yàn)室模擬情境中，受測(cè)者的卷入程度并不相同。同時(shí)，兩組在《篩查測(cè)驗(yàn)》的腕部動(dòng)作加速度變化類似，均在相關(guān)問題Relevan1上出現(xiàn)1-3Hz高頻加速度，則說明與其它問題相比,《篩查測(cè)驗(yàn)》中相關(guān)問題子類別 Relevant-1誘發(fā)特殊反應(yīng)，是否如此應(yīng)進(jìn)行更進(jìn)一步分析。
　　第二部分：
　　目的：為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一結(jié)論，課題第二部分以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)，進(jìn)一步分析《篩查測(cè)驗(yàn)》的反應(yīng)模式，探

10、索現(xiàn)場測(cè)試中反應(yīng)模式與人格因素的關(guān)系。
　　方法：第二部分分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)二如下：（1）情境創(chuàng)設(shè)：實(shí)驗(yàn)二以某單位新訓(xùn)結(jié)束后心理復(fù)測(cè)為契機(jī)創(chuàng)立測(cè)試情境，同時(shí)設(shè)立實(shí)驗(yàn)?zāi)M組作為對(duì)照組，具體指導(dǎo)語見正文第二部分。（2）實(shí)驗(yàn)被試：現(xiàn)場測(cè)試共940名被試參加測(cè)試，平均年齡17.1±1.9歲，男801名，女49名，均為某單位新入伍學(xué)員。對(duì)照組共30人，平均年齡為18.5±0.8歲，男女比例1:0。（3）數(shù)據(jù)分析：兩組均以反應(yīng)時(shí)作為認(rèn)知負(fù)荷指

11、標(biāo)，通過比較兩種情境下的測(cè)試結(jié)果，分析現(xiàn)場測(cè)試中受測(cè)者對(duì)《篩查測(cè)驗(yàn)》的反應(yīng)模式。同時(shí)，現(xiàn)場測(cè)試亦采集被試的人格數(shù)據(jù)，擬探索真實(shí)測(cè)試情境下人格變量與篩查測(cè)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)三，以20名志愿者為被試，男女比例1:0，平均年齡18.9±0.3歲，隱去作答選項(xiàng)，要求明白題干文字意義后操作按鍵，只記錄被試?yán)斫饷恳坏李}目所需要的時(shí)間。
　　結(jié)果：實(shí)驗(yàn)三排除題目本身字符數(shù)和題目表述方式對(duì)題目反應(yīng)時(shí)的影響后，《篩查測(cè)驗(yàn)》記錄的反應(yīng)時(shí)長短可間接反映

12、受測(cè)者的認(rèn)知負(fù)荷。非參數(shù)差異檢驗(yàn)結(jié)果表明在現(xiàn)場測(cè)試中描述方式對(duì)其反應(yīng)時(shí)存在影響，但不影響《篩查測(cè)驗(yàn)》反應(yīng)特征：不論何種測(cè)試環(huán)境，不論哪種描述方式，大部分被試在相關(guān)問題Relevant1上的認(rèn)知負(fù)荷較高。同時(shí)，雖然大部分受測(cè)者表現(xiàn)出在Relevant1問題上的認(rèn)知負(fù)荷較高，然并非所有人都如此，現(xiàn)場測(cè)試中受測(cè)者在《篩查測(cè)驗(yàn)》上的反應(yīng)模式呈多樣性，但由于印象管理傾向較高，在0.05顯著性水平，這些不同反應(yīng)模式相應(yīng)的人格因子得分并沒有差異。但在

13、0.05顯著性水平上，人格因素的確與《篩查測(cè)驗(yàn)》反應(yīng)時(shí)有關(guān)。結(jié)論：第二部分研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場測(cè)試結(jié)果與既往研究不同?，F(xiàn)場測(cè)試中大部分受測(cè)者在《篩查測(cè)驗(yàn)》Relevant1問題上具有較高認(rèn)知負(fù)荷。與傳統(tǒng)CQT研究“對(duì)于在相關(guān)問題上不存在問題的受測(cè)者而言，相關(guān)問題無特殊意義，他們傾向于關(guān)心比較問題的回答”結(jié)論并不一致，因此，現(xiàn)場測(cè)試中《篩查測(cè)驗(yàn)》反應(yīng)模式是特殊的，測(cè)試題目誘發(fā)的認(rèn)知負(fù)荷受情境因素影響，也與人格因素的有關(guān)。
　　第三部分：<

14、br>　　目的：大部分受測(cè)者回答Relevant1問題時(shí)有著較高的認(rèn)知負(fù)荷，但是受測(cè)者回答Relevant1問題時(shí)是否隱瞞了真實(shí)情況不得而知，因此，研究第四個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置了3個(gè)反應(yīng)任務(wù)：誠實(shí)任務(wù)／說謊任務(wù)／回答相關(guān)問題Relevant1，比較三個(gè)任務(wù)誘發(fā)的認(rèn)知負(fù)荷——－以前額氧合血紅蛋白濃度變化DC（HbO）為指標(biāo)。
　　方法：（1）情境創(chuàng)設(shè)：實(shí)驗(yàn)四的現(xiàn)場測(cè)試以招飛心理檢測(cè)為平臺(tái)，具體指導(dǎo)語見正文第三部分。（2）實(shí)驗(yàn)被試：現(xiàn)場測(cè)試共5

15、0人，被試年齡17.8±2.2歲，全是男性，排除因儀器接觸不良和誤操作影響，共30人數(shù)據(jù)有效。對(duì)照組被試，共34人，平均年齡17.4±1.9歲，其中30人數(shù)據(jù)有效。（3）數(shù)據(jù)分析：研究采用主流的近紅外光信號(hào)分析法，比較不同任務(wù)誘發(fā)的前額血紅蛋白濃度變化差異。被試需在測(cè)試前一天按時(shí)休息，參試前不得飲用咖啡或食用巧克力。
　　結(jié)果：在0.05顯著性水平，現(xiàn)場測(cè)試中，說謊任務(wù)Lying和回答相關(guān)問題Relevant1任務(wù)均可誘發(fā)較強(qiáng)的D