數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)系的研究.pdf

1、該研究以初中生為研究對(duì)象,對(duì)國(guó)外的有關(guān)量表進(jìn)行修訂并進(jìn)行量表施測(cè),對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮和數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)系進(jìn)行了探討,具體的三個(gè)研究和結(jié)論如下：研究一、該研究以量表法為主,在正式研究之前對(duì)國(guó)外的一些量表進(jìn)行了修訂.信度檢驗(yàn)和驗(yàn)證性因素分析表明,量表具有較好的信效度,可以用于正式施測(cè).研究二、根據(jù)以前研究的結(jié)論,該文假設(shè)數(shù)學(xué)焦慮和數(shù)學(xué)成績(jī)之間是一種線性關(guān)系,數(shù)學(xué)焦慮和數(shù)學(xué)成績(jī)存在著性別差異.差異檢驗(yàn)結(jié)果表明兩者之間是一種線性關(guān)系,但數(shù)學(xué)焦

2、慮和數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有性別差異.研究三、為了深入探討數(shù)學(xué)焦慮和數(shù)學(xué)成績(jī)兩者之間的關(guān)系,該研究根據(jù)有關(guān)理論和大量的實(shí)證研究結(jié)果,對(duì)數(shù)學(xué)焦慮和相關(guān)變量與數(shù)學(xué)成績(jī)之間的關(guān)系進(jìn)行各種假設(shè).利用路徑分析方法對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證,結(jié)果表明,數(shù)學(xué)自我效能感是調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)系的中介變量;數(shù)學(xué)焦慮對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有影響;學(xué)習(xí)策略不調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)焦慮對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響;任務(wù)價(jià)值對(duì)數(shù)學(xué)焦慮沒(méi)有直接的影響,但影響著學(xué)習(xí)策略的使用;任務(wù)卷入動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)效能感、數(shù)學(xué)成績(jī)和