情緒調(diào)節(jié)自我效能感、人際關(guān)系自我效能感和高中生生活滿意度的關(guān)系及干預(yù)方案設(shè)計(jì).pdf

1、對于正處在青春期的高中生而言,心理年齡和社會(huì)年齡的變化,并不代表他們將必須按照發(fā)展心理學(xué)上預(yù)定的軌跡上發(fā)生變化,因?yàn)樽兓穆窂角Р钊f別,而且個(gè)體在成功管理自我生活的程度上的差異普遍存在,也就是說,個(gè)體自我控制能力的差異普遍存在。作為自我控制能力發(fā)揮作用的關(guān)鍵媒介,對于個(gè)體的自我效能感的作用機(jī)制的研究則至關(guān)重要。本研究通過對管理情緒調(diào)節(jié)以及管理人際關(guān)系的效能感對高中生生活滿意度的影響研究,一方面豐富了自我效能感的作用機(jī)制的研究,另一方面探

2、索提高生活滿意度的方法,為教育實(shí)踐提供理論依據(jù)以及干預(yù)設(shè)計(jì)方案。本研究采用整群抽樣的方式,以天津市某中學(xué)378名高中生為被試,采用測驗(yàn)法進(jìn)行兩項(xiàng)實(shí)證研究和一個(gè)干預(yù)方案設(shè)計(jì)。第一個(gè)實(shí)證研究對情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表進(jìn)行了修訂與檢驗(yàn);第二個(gè)實(shí)證研究使用結(jié)構(gòu)方程模型用所測數(shù)據(jù)對情緒調(diào)節(jié)自我效能感、人際關(guān)系自我效能感對生活滿意度的理論模型進(jìn)行擬合。本研究得出以下結(jié)論:1.《情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表(修訂版)》可以適用于高中生被試。2.用數(shù)據(jù)對理論模