高校心理健康教育的困境與創(chuàng)新.pdf

1、論文題目：(夕卜文)!壘魚衛(wèi)!壘壘!曼堡壘壘堡i壘壘Q!壘圭iQ壘Q￡望皇壘!壘!壁壘壘!主壘璺重墜堡壘主iQ壘i旦墜壘i!殳三墨i童Z指導(dǎo)教師姓名、職稱：疊查副熬援學(xué)習(xí)期限：2QQ壘生Z旦至至QQ墨生!月論文提交時(shí)間：2QQ魚生!!月高校心理健康教育的困境與創(chuàng)新摘要心理健康狀況是影響個(gè)人成長成才的重要因素。由于自身的、家庭的、學(xué)校的和社會(huì)的原因，使大學(xué)生在心理健康狀況方面表現(xiàn)出與以往任何一個(gè)年代大學(xué)生不同的心理面貌，心理健康狀況方面問

2、題突出，成為各種心理問題的易感人群和高危人群。加強(qiáng)高校心理健康教育的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。從歷史唯物主義的角度看，任何社會(huì)現(xiàn)象的產(chǎn)生都有其客觀必然性，心理健康教育的興起和發(fā)展同樣體現(xiàn)了這種歷史的必然性。伴隨著西方現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，出現(xiàn)了對(duì)健康和疾病的新的理解：健康不再是沒有疾病而是一種良好的存在狀態(tài)，健康與疾病都是生物、心理和社會(huì)因素相互作用的結(jié)果。這就是現(xiàn)代心理健康理念的誕生。心理健康教育，最早可追溯到19世紀(jì)末，其歷史

3、雖然短暫，但人類心理健康教育的思想源遠(yuǎn)流長。它廣泛地存在于古代醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)等古代典籍中。現(xiàn)代心理健康教育的直接起源于以下三方面的運(yùn)動(dòng)：心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)和特殊教育運(yùn)動(dòng)。高校心理健康教育起源于西方，到目前它們?cè)诶碚撗芯亢蛯?shí)踐活動(dòng)上都更加成熟，有許多值得我們借鑒的東西。我國高校心理健康教育的歷史雖然短暫，但發(fā)展迅速。而且也有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在許多問題，面I隘一系列困境。這些困境表現(xiàn)在如下幾方面：首先，心理健康教育與專業(yè)

4、知識(shí)教育的斷裂。心理健康教育與專業(yè)知識(shí)教育是既相互區(qū)別、相互聯(lián)系，又相互促進(jìn)、相輔相成。一方面，心理健康教育通過一定程度上的智力開發(fā)，優(yōu)化非智力因素對(duì)專業(yè)知識(shí)教育起到問接促進(jìn)作用；另一方面，專業(yè)知識(shí)教育通過擴(kuò)大知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高智力水平、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，磨練意志，提高能力和自信心，從而對(duì)心理健康教育在一定程度上有直接促進(jìn)作用。目前，心理健康教育與專業(yè)知識(shí)教育的斷裂表現(xiàn)在：學(xué)科專業(yè)知識(shí)教育忽視對(duì)學(xué)生的心理健康教育；心