2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、焦慮情緒是人類眾多情緒中的一種,而特質(zhì)焦慮是一種持久且穩(wěn)定的人格特質(zhì),在面對(duì)各種應(yīng)激情景時(shí)均體驗(yàn)到的頻繁的、高強(qiáng)度的焦慮與擔(dān)憂。特質(zhì)焦慮者是焦慮癥與抑郁癥易發(fā)人群。以往的研究重點(diǎn)關(guān)注特質(zhì)焦慮抑制控制不足,是將抑制控制作為一個(gè)整體來進(jìn)行研究的,Braver和Burgess(2007)提出雙重控制理論,將抑制控制劃分為主動(dòng)性控制和反應(yīng)性控制。雙重認(rèn)知控制理論為理解特質(zhì)焦慮個(gè)體的認(rèn)知控制特點(diǎn)提供了新的認(rèn)識(shí),然而目前相關(guān)研究證據(jù)還較少,因此本研

2、究從雙重控制的角度研究特質(zhì)焦慮對(duì)認(rèn)知控制的影響。特質(zhì)焦慮的注意控制理論認(rèn)為,特質(zhì)焦慮抑制控制不足主要體現(xiàn)在加工效能上,高特質(zhì)焦慮個(gè)體可能運(yùn)用了更多的自上而下資源來補(bǔ)償其降低的加工效率,從而在注意控制上表現(xiàn)出與低焦慮個(gè)體相同的操作水平(Eysenck et al.,2007)。如果我們?cè)谡J(rèn)知控制的任務(wù)上給予高工作記憶負(fù)荷時(shí),高工作記憶負(fù)荷會(huì)消耗有限的工作記憶資源,高特質(zhì)焦慮個(gè)體可運(yùn)用的補(bǔ)償策略可能已經(jīng)被破壞,特質(zhì)焦慮對(duì)認(rèn)知控制的消極影響將

3、會(huì)表現(xiàn)出來。本研究將探討不同工作記憶負(fù)荷下特質(zhì)焦慮對(duì)認(rèn)知控制的影響。
  實(shí)驗(yàn)一使用持續(xù)性操作測(cè)驗(yàn)(the Continuous Performance Test,AX-CPT)任務(wù),探討特質(zhì)焦慮對(duì)線索保持(主動(dòng)性控制)和靈活反應(yīng)(反應(yīng)性控制)的影響。研究發(fā)現(xiàn),在BX序列上,高特質(zhì)焦慮者反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于低特質(zhì)焦慮者反應(yīng)時(shí),說明特質(zhì)焦慮削弱了主動(dòng)性控制,從辨別力指數(shù)d’上看也支持了這一說法,相對(duì)于低特質(zhì)焦慮來說,高特質(zhì)焦慮者對(duì)線索信息不敏

4、感;在AY序列反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率上,高焦慮個(gè)體可能和低焦慮個(gè)體一樣,沒有表現(xiàn)出差異,在辨別力指數(shù)上,高低特質(zhì)焦慮者對(duì)探測(cè)信息的敏感性上沒有差異。說明了高焦慮個(gè)體在反應(yīng)控制上保存較好,與低特質(zhì)焦慮一樣。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)工作記憶負(fù)荷、特質(zhì)焦慮、試次類型三因素交互效應(yīng)不顯著,表明工作記憶負(fù)荷并沒有破壞高特質(zhì)焦慮使用補(bǔ)償策略,和低工作記憶負(fù)荷相比,高工作記憶負(fù)荷下的認(rèn)知控制并沒有表現(xiàn)出削弱。
  實(shí)驗(yàn)二操作特定項(xiàng)目比例一致性的色詞Stroop任務(wù),

5、采用事件相關(guān)電位技術(shù)研究不同工作記憶負(fù)荷下特質(zhì)焦慮與反應(yīng)性控制之間的關(guān)系。在行為和腦電上均發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典的ISPC效應(yīng)(Item-Specific Proportion Congruent effect),表現(xiàn)為在MC(Mostly Congruent)組塊中Stroop效應(yīng)顯著大于MI(Mostly Incongruent)組塊中Stroop效應(yīng);在反應(yīng)時(shí)、腦電SP成分(slow potential component)上,高焦慮者ISP

6、C效應(yīng)顯著大于低特質(zhì)焦慮者ISPC效應(yīng),表明了高特質(zhì)焦慮反應(yīng)性控制受損;工作記憶負(fù)荷、特質(zhì)焦慮、項(xiàng)目類型、試次類型四因素交互不顯著,表明高工作記憶負(fù)荷并沒有影響高特質(zhì)焦慮者的反應(yīng)性控制水平。本研究的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)圍繞著特質(zhì)焦慮與認(rèn)知控制之間關(guān)系而開展的。在實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)特質(zhì)焦慮者認(rèn)知控制削弱的特點(diǎn),這種削弱不僅體現(xiàn)在主動(dòng)性控制上,還體現(xiàn)在反應(yīng)性控制上,還發(fā)現(xiàn)了工作記憶負(fù)荷并沒有削弱特質(zhì)焦慮者認(rèn)知控制,研究的這一發(fā)現(xiàn)加深了我們對(duì)特質(zhì)焦慮者認(rèn)知特

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