2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、荀悅(公元148-209年),字仲豫,潁川潁陰人。荀悅生逢亂世,目睹了東漢王朝的衰敗,社會(huì)動(dòng)蕩對(duì)國家綱常和法度的破壞,他對(duì)民生艱困的根源有著自己深刻的感悟。不同于以往的政治家、思想家多數(shù)強(qiáng)調(diào)以儒家倫理道德為主,以嚴(yán)刑峻法為輔的治國主張,荀悅更重視法的作用,提出了“義法并立”的思想主張。本文從荀悅的著作《申鑒》入手,通過對(duì)相關(guān)史料和文獻(xiàn)材料的分析,對(duì)該思想進(jìn)行探究,并從以下幾個(gè)部分展開論述:
  引言部分,主要介紹國內(nèi)對(duì)荀悅思想的研

2、究現(xiàn)狀。過去對(duì)荀悅思想的研究大多是綜合性的,主要集中于其哲學(xué)思想、政治思想、儒學(xué)思想等方面,目前對(duì)其法律思想的研究仍然較為薄弱。另外,介紹本文研究荀悅“義法并立”思想的意義及研究方法。
  正文的第一部分,主要分析了荀悅“義法并立”思想產(chǎn)生的歷史背景,義法沖突的具體表現(xiàn),以及由此產(chǎn)生的危害。首先,勾陳該思想產(chǎn)生的歷史背景:政治上,宦官禍國殃民;經(jīng)濟(jì)上,土地兼并問題突出;法律上,綱紀(jì)廢弛,義法沖突嚴(yán)重。其次,從義的進(jìn)逼和法的反擊兩方

3、面描述了義法沖突的具體表現(xiàn)。最后,論述了義法沖突所導(dǎo)致的危害,主要有兩個(gè)方面:其一,知法犯法;其二,執(zhí)法混亂。
  第二部分,立足于《申鑒》文本,先分別探究“義法并立”思想中,“義”與“法”各自的內(nèi)涵,再論述二者的分工合作情況。首先分析“義”的含義,本人發(fā)現(xiàn)其有三層含義:語言文字層面的,倫理道德層面的以及終極價(jià)值層面的。接著論述荀悅對(duì)“法”的認(rèn)識(shí),主要從“法”的含義、“法”的人性基礎(chǔ)和“法”的功能三個(gè)方面進(jìn)行解析。最后論述了“義”

4、與“法”的分工合作。法在與義的分工中,要起到底線作用;在與義的合作中,要滿足百姓對(duì)公平正義的需求。“義法并立”思想的實(shí)質(zhì),是要有效解決實(shí)際問題。荀悅提出該思想,是為了制定良好的法律制度,恢復(fù)社會(huì)秩序和政治秩序,以及提高社會(huì)的整體道德水平。
  第三部分,論述荀悅基于“義法并立”思想提出的具體法律制度主張。主要分析了荀悅的經(jīng)濟(jì)法制主張,刑事法制主張和限制君權(quán)的主張。從荀悅的具體制度設(shè)計(jì)中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其提出的“義法并立”思想,是怎樣調(diào)

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