中小學新教師教育教學能力校本培訓方案設計研究——以上海北實驗學校為例.pdf

1、摘要 校本培訓是引導和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段，已經(jīng)成為當前我國教師 教育理論研究與實踐的新熱點。因此，研究并開發(fā)有效的中小學新教師校本培訓 方案，提升新教師的工作勝任力，是當前教師專業(yè)發(fā)展的著力點，也是廣大新教 師的迫切需要。本研究在解構(gòu)原有培訓方式的基礎上，創(chuàng)造性地開發(fā)出一套適于 我校新教師培訓的“個性化、菜單式”的教師教育教學能力校本培訓方案。 本研究為了開發(fā)出教師教育教學能力校本培訓方案，首先對7 4 位某實驗學 校小學和初中

2、教師進行了教師教學能力方面的問卷初步測試，之后通過課堂觀 察、訪談等方法最后確定了教師自陳量表調(diào)查問卷；研究采用測試、行動研究、 案例等方法對1 3 位新教師進行了教師教學能力方面的個性化培訓，最后開發(fā)出 適合新教師的教師教育教學能力校本培訓方案。具體而言，本研究得到以下成果： 第一，設計教師自陳量表調(diào)查問卷( 七大測點) ，診斷新教師的教育教學能 力現(xiàn)狀。 第二，利用專業(yè)的課堂觀察教室，并依據(jù)科學的課堂觀測工具，做到對教師 課堂教學行

3、為的動態(tài)監(jiān)測和精確評價。同時，由專家型教師針對教師的測評結(jié)果， 對其進行教學指導，幫助新教師設計適合其各自特點的教學策略，促進新教師更 快站穩(wěn)課堂。 第三，形成有一整套形之有效的培訓方案，促進新教師盡快適應職場。 關鍵詞：新手教師，教育教學能力，培訓方案目 錄 摘要???????????????????．1 A b s t r a c t ??????????????????．．2 l 引言???????????????????5 1

4、．1 我國校本培訓現(xiàn)狀分析????????????5 1 ．2 我校校本培訓已取得的成果??????????．．5 1 ．3 我校校本研修亟待解決的問題??????????6 2 理論及研究綜述????????????????7 2 ．1 概念界定????????????????7 2 ．1 ．1 新手教師???????????．．??．7 2 ．1 ．2 入職教育??????????????8 2 ．2 新教師培訓的現(xiàn)狀???????

5、????．?．．1 0 2 ．3 新教師培訓必要性?????????????1 1 2 ．4 新教師培訓方法評析????????????．1 4 3 研究的總體構(gòu)想???????????????。．1 6 3 ．1 研究意義???????????????．．1 6 3 ．1 ．1 理論意義?????????????．．1 6 3 ．1 ．2 實踐意義?????????????．．1 6 3 ．1 ．3 研究創(chuàng)新之處???????????

6、?．1 6 4 中小學新教師教育教學能力培訓方案設計????????．1 7 4 ．1 研究目的???????????????．．1 7 4 ．2 研究流程???????????????．．1 7 4 ．2 ．1 整體構(gòu)思?????????????．．1 7 4 ．2 ．2 具體流程?????????????．．1 7 4 ．3 研究方法與步驟?????????????．．1 8 4 ．3 ．1 研究方法?????????????．．1