培養(yǎng)工科大學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ膶嵺`研究.pdf

1、在當今的人才培養(yǎng)中，創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被提到越來越重要的地位。高校作為社會高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，對人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。如何全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為當前高等教育中教學(xué)改革的熱點問題。《大學(xué)物理實驗》作為工科學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及科學(xué)素養(yǎng)方面起著不可或缺的重要作用。本論文基于對當今大眾化教育需要強調(diào)基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)離不開基礎(chǔ)以及創(chuàng)新能力依賴基礎(chǔ)的認識，以《大學(xué)物理實驗

2、》課程為載體，選擇物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)為切入點，通過強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，探求提高工科大學(xué)生能力和素質(zhì)的有效方法和途徑，實踐《大學(xué)物理實驗》課程的教育功能。 本論文的研究主要有三個部分： 第一部分：理論研究。論文從教育學(xué)和心理學(xué)的原理出發(fā)，分析了學(xué)生能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，進而確立了學(xué)生物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的維度、策略和原則。 第二部分：研究設(shè)計。通過調(diào)查、分析學(xué)生高中物理實驗的狀況以及現(xiàn)階段物理實驗的教學(xué)方法和要求，提出本論文研究的設(shè)

3、計。在教學(xué)要求的設(shè)計中，根據(jù)實驗的三個基本環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、操作和報告)，對教師和學(xué)生均給出具體要求。在教學(xué)方法的設(shè)計中，提出了“引導(dǎo)-探究-鼓勵”三維教學(xué)模式。在教學(xué)評價的設(shè)計中，強調(diào)了實驗中的問題解決能力的評價。配合教學(xué)要求、教學(xué)方法和教學(xué)評價的設(shè)計，本論文對實驗教材作了重點的設(shè)計。保留了通常實驗教材中的“實驗?zāi)康摹卑鎵K，增設(shè)了“預(yù)習(xí)與思考”和“實驗體會”版塊，刪除了“實驗原理”版塊，改版了“實驗步驟”與“實驗儀器”版塊。 第三部

4、分：實踐研究。本人以電氣0601班作為實驗班，以水利0603班作為對照班進行了教育實踐。實踐研究重點放在三維教學(xué)模式和評價體系上。最后，考試及問卷結(jié)果顯示，新的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，學(xué)生的實驗興趣得到了提高，基本實驗?zāi)芰Φ玫搅擞?xùn)練，這將有助于學(xué)生在后續(xù)課程中全面提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本論文的研究也存在研究樣本小，實踐短的問題。本人在今后工作中將不斷地努力創(chuàng)新，繼續(xù)探尋《大學(xué)物理實驗》課程的教學(xué)方法和模式，使得這門課程更能在人才的培養(yǎng)上