引導(dǎo)自主式高中生物課堂教學(xué)模式的探索與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文對引導(dǎo)自主式高中生物課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探討。本研究從主體性的教育哲學(xué)觀、現(xiàn)代課程知識觀、建構(gòu)主義教學(xué)觀、現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展觀等方面探索了引導(dǎo)自主式高中生物課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，對自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、內(nèi)在機(jī)制、特征以及與其他學(xué)習(xí)方式的區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)行了深入闡述。引導(dǎo)自主式高中生物課堂教學(xué)模式堅持以學(xué)生為主體，通過營造民主平等、自由開放的課堂教學(xué)氛圍，實現(xiàn)有效的教學(xué)交往和互動，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，以發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動性；引導(dǎo)自主

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