版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生信息技術(shù)能力構(gòu)成及其關(guān)系研究姓名:范留平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:沈書(shū)生20080519Abstract:Thehumansocietyhasenteredtheinformationepochinthe21或centurywitheveryaspectinvolvedininformationIncontemporarysocietywhoeverenjoysenoughinformat
2、ionandinformationsourceswillstandatahigherplace,occupyingafavorablepositionincompetitionMiddleschoolstudentsareastrongforcewithintelligencesonIceSinstoreforourcountryItisrequiredbythecontemporarysocietythatweshouldmakeev
3、eryefforttodevelopthemiddleschoolstudents’abilityinITanditisalsoathemeineducationanddevelopmentofintelligencesourcesThisarticlefocusontheresearchofthecompositionofthemiddleschoolstudents’abilityin11randtherelatedresearch
4、onthebasisofdocumentresearchandcomparisonresearchaswellasquestionnaireFirstlytheauthormakesacarefulstudyandprofoundcomparisonaboutthetheoriesonthecompositionofthemiddleschoolstudents’abilityinrrthenanalysesthecoreelement
5、softhecompositionofthemiddleschoolstudents’abilityinITanditscharacteristicsalongwiththecontents,makingtheauthorhaveanidealunderstandingofthecompositionofthemiddleschoolstudents’abilityinITBythisresearch,theauthorfurthers
6、theresearchtheelementrelationshipsinthecompositionofthemiddleschoolstudents’abilityinITThisarticleismadeupoffourchaptersasfollows:Thefirstchaptertheforeword,makesanintroductionofthebackgroundandtheimportanceoftheresearch
7、,showingtheresearchmethodandcontentsThesecondchaptercomprehensiveresearch,concentratesontheconceptiontheabilityofITandotheraspectsrelatedtothemThischapterwilllayagoodfoundationforthefollowingpartThethkdchapterdealswithth
8、enewITteachingmaterialsandthemiddleschoolstudents’abilityinITTheauthorgainanidealunderstandingofthecompositionofthemiddleschoolstudents’abilityin11rbyanalyzingthemiddleschoolstudents’abilityinITmentionedintheteachingmate
9、rialsthepresentsituationinwhichhowthemiddleschoolstudents’abilityinITdevelopsandtheirrelationshipThelastpartdoeswiththeresearchintotherelationshipoftheelementsofthemiddleschoolstudents’abilityinITItshowstherelationshipof
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談培養(yǎng)高中生信息技術(shù)創(chuàng)新能力
- 淺談如何培養(yǎng)高中生信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐能力
- 基于拋錨式教學(xué)模式的高中生信息技術(shù)能力培養(yǎng)研究
- 80955.利用信息技術(shù)培養(yǎng)高中生閱讀能力的探索
- 基于拋錨式教學(xué)模式的高中生信息技術(shù)能力培養(yǎng)研究.pdf
- 信息技術(shù)環(huán)境下,高中生地理自學(xué)能力培養(yǎng)的研究.pdf
- 信息技術(shù)與高中生物課程整合研究
- 信息技術(shù)與高中生物課程整合研究.pdf
- 5833.信息技術(shù)課堂中高中生多元評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)策略研究
- 信息技術(shù)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的研究.pdf
- 高中生地理素養(yǎng)的構(gòu)成及其培育
- 74192.信息技術(shù)對(duì)高中生數(shù)學(xué)思維影響的研究
- 高中生歷史比較思維能力的構(gòu)成與培養(yǎng).pdf
- 以培養(yǎng)高中生信息素養(yǎng)為目的的信息技術(shù)教學(xué)模式研究.pdf
- 拋錨式教學(xué)提升高中生信息技術(shù)課程問(wèn)題解決能力的研究.pdf
- 30514.翻轉(zhuǎn)課堂提升高中生信息技術(shù)問(wèn)題解決能力的研究
- 信息技術(shù)與高中生物課程整合效果的研究.pdf
- 高中生信息技術(shù)興趣需求與課堂教學(xué)策略研究.pdf
- 淺談信息技術(shù)在高中生物教學(xué)中的作用
- 高中生自主學(xué)習(xí)能力研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論