樣例、練習及加工方式影響小學數(shù)學解題策略遷移的實驗研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文從影響解題策略遷移的樣例、練習和加工方式出發(fā),以小學四、五年級數(shù)學應用題為材料,探討了影響小學數(shù)學解題策略遷移的可控教學因素,進一步考查了解題策略在不同教與學的方式下的遷移效果和特點,并分析了其原因和內(nèi)部機制.研究結(jié)論不僅有利于深化策略學習和遷移的有關(guān)理論,更有利于對小學數(shù)學策略教學,乃至知識教學的切實有效指導.該研究綜合運用了實驗法、調(diào)查法、測查法和口語報告法,采取雙重評分標準進行分析,研究包括兩個實驗.實驗Ⅰ考察了不同樣例呈現(xiàn)方

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