11406.混合式學習在高中化學實驗教學中的應用研究

1、分類號：密級：UDC：學號：416216013011南昌大學專業(yè)學位研究生學位論文混合式學習在高中化學實驗教學中的應用混合式學習在高中化學實驗教學中的應用研究研究StudyontheapplicationofBlendedlearninginSenihighschoolchemistryexperimentteaching何敬培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學院指導教師姓名、職稱：黃秋生教授專業(yè)學位種類：教育碩士專業(yè)領域名稱：現(xiàn)代教育技術

2、論文答辯日期：2015年5月30日答辯委員會主席：程水金評閱人：2015年5月30日摘要II摘要摘要隨著基礎教育改革的深入開展以及ELearning在中小學教育中的實踐應用，混合式學習被逐漸引入到各個學科教學之中；它將傳統(tǒng)的面對面課堂學習與基于網(wǎng)絡的在線學習有機結合起來，充分發(fā)揮各自的獨特優(yōu)勢，以促進學生與教師情感的交流與近距離互動，同時滿足學生自主學習和協(xié)作學習的不同要求。化學作為一種以實驗為主的學科，非常注重動手操作能力與探究能力的

3、培養(yǎng)；在化學實驗教學中，混合式學習正好能發(fā)揮其有利優(yōu)勢，提高學生的動手與探究能力；它的引入對指導高中化學課程與信息技術整合，改革當前高中化學課程教學具有非常重要的意義。本研究的開展，對一線化學教師進行了訪談和問卷調查，獲取來自教學一線的真實資料，了解高中化學實驗教學現(xiàn)狀以及信息技術應用現(xiàn)狀。針對高中化學實驗課程的教學現(xiàn)狀和在線學習的特點，對基于混合式學習的高中化學實驗課程進行教學設計，構建相應的教學案例，并對教學案例進行應用研究和效果評