18618.初中生數(shù)學閱讀能力的調查與教學策略的研究

1、索取號：—G6336／1031—0：i32003065密級：公玨：：i1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIl’?！獭?，。?！甿?！痩r7t、：Y3310455’h‘南京師魁、犬學，』教育碩士學位論文園初中生數(shù)學閱讀能力的調查與教學策略的研究、‘研究，：生：指導教師：培養(yǎng)單位：Ⅳ專業(yè)學位領域：t完成時間：5兀腴日!Jl剮：1答辯時間。鄞亞瞼堊教授斂垣撾堂院堂蔓邋堂(數(shù)堂≥毒星Q!Z笙壘月星Q日星Q!Z笙墨目2Q目!摘要摘要隨著信息

2、時代的到來，各種各樣的信息都與閱讀有關，閱讀已成為人們獲取知識、信息的基本途徑之一。其中，數(shù)學閱讀能力逐漸成為了現(xiàn)代信息社會人們獲取知識、終生學習必須具備的能力。然而，在實際教學中，由于長期受傳統(tǒng)應試教育影響，對數(shù)學閱讀沒有引起足夠的重視，導致當前學生的閱讀習慣及能力十分不理想。因此，了解初中生的數(shù)學閱讀現(xiàn)狀，分析其存在的問題和原因，對于教師采取恰當有效的措施來培養(yǎng)初中生的數(shù)學閱讀能力有著重要的意義。首先，本文運用文獻分析法，通過查閱大

3、量有關數(shù)學閱讀研究的資料，對數(shù)學閱讀、數(shù)學閱讀能力等相關概念進行界定。其次，抽取我校初一和初二218名學生，8位教師進行問卷調查和個別訪談，對部分學生的作業(yè)和課本中反映出其數(shù)學閱讀情況的實例進行收集。對這些調查結果，訪談結果和實例進行仔細的統(tǒng)計和分析，主要目的是了解初中生的數(shù)學閱讀情況，并針對這些情況提出一些能夠改善或者提高初中生數(shù)學閱讀能力的策略。調查結果發(fā)現(xiàn)初中生在數(shù)學閱讀或者說數(shù)學學習方面存在以下幾個問題：首先，初中生對于數(shù)學閱讀

4、的認識模糊，對數(shù)學閱讀對數(shù)學學習的作用的認識也有待提高。其次，初中生數(shù)學閱讀的動機不夠好，往往是被動閱讀，火多是在教師和家長的要求下才進行數(shù)學閱讀的。再次，初中生數(shù)學閱讀的方法和習慣不好，很多學生使用的是閱讀文學作品的方法來進行數(shù)學閱讀的，而數(shù)學閱讀的材料有一定的學科特點，所以方法不得當也起不到好的閱讀效果。最后，初中生課外閱讀的情況不容樂觀，很多學生幾乎是沒有數(shù)學課外閱讀經(jīng)歷的，而且數(shù)學課外閱讀的材料也應有所擴充。數(shù)學教師是學生數(shù)學學

5、習的主要引導者，對8位數(shù)學教師的訪談結果發(fā)現(xiàn)，數(shù)學教師對于數(shù)學閱讀的作用和方法等的認識還是比較樂觀的。所以本文提出教師也應該結合日常的教學活動，成為學生數(shù)學閱讀的指導者。最后，在調查分析的基礎上，結合相關理論研究和筆者自身的教學經(jīng)驗，提出了初中生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：(1)利用教材培養(yǎng)學生的閱讀能力。(2)先“讀”后教，提高學生自學能力。(3)選擇適合學生的閱讀材料，培養(yǎng)用數(shù)學的能力。(4)開展“課前三分鐘”演講活動