已閱讀1頁，還剩61頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、分類號——學(xué)校代碼!Q主壘2密級學(xué)號2Q1323Q壘QQ塾試論中學(xué)應(yīng)用文教學(xué)的逆向設(shè)計(jì)OnBackwardDesigninPracticalWritingTeachingofMiddleSchool研究生姓名尹莉梅指導(dǎo)教師姓名、職稱張良田教授學(xué)科專業(yè)研究方向教育碩士學(xué)科教學(xué)(語文)湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二零一五年五月學(xué)中考慮逆向設(shè)計(jì)”的問題；第三，應(yīng)用文教學(xué)逆向設(shè)計(jì)具體案例分析，用具體的教學(xué)案例闡述了逆向設(shè)計(jì)的運(yùn)用程序；第四，
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 試論案例教學(xué)在高職應(yīng)用文教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論劉半農(nóng)應(yīng)用文教學(xué)思想及其現(xiàn)實(shí)意義.pdf
- 就業(yè)導(dǎo)向下的高職應(yīng)用文教學(xué)探究
- 技工學(xué)校應(yīng)用文教學(xué)探索
- 中專論文專應(yīng)用文教學(xué)反思
- 應(yīng)用文教案(計(jì)劃)
- 中職應(yīng)用文教學(xué)的制約因素與解決對策
- 對高職應(yīng)用文教學(xué)的心得體會(huì)
- 試論中職語文應(yīng)用文寫作有效教學(xué).pdf
- 試論中學(xué)語文教學(xué)評課.pdf
- 《規(guī)劃應(yīng)用文檔》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 試論中學(xué)語文教學(xué)中的悲情教育.pdf
- 試論中學(xué)作文教學(xué)中審美能力的培養(yǎng).pdf
- 試論朱自清的中學(xué)文言文教學(xué)思想.pdf
- 職業(yè)教育應(yīng)用文教學(xué)研究略論.pdf
- 淺談模因論對高職英語應(yīng)用文教學(xué)的啟示
- 試論中學(xué)語文教學(xué)與素質(zhì)教育
- 交往教學(xué)理論在中職應(yīng)用文教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 中職應(yīng)用文教學(xué)中的操作性模式研究.pdf
- 高職高專應(yīng)用文教學(xué)現(xiàn)狀和方法探析
評論
0/150
提交評論