12570.高中英語情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)落實(shí)的調(diào)查研究

1、中圖分類號(hào)：G63341UDC：300密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶l￡解為天學(xué)碩士學(xué)位論文(教育碩士)高中英語情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)落實(shí)的調(diào)查研究TheResearchonRealizationoftheEmotionAttitudeValueCurriculumObjectivesintheSeniorSchoolEnglishTeaching作者姓名：夏誓鴻指導(dǎo)教師：索桂芳教授學(xué)科專業(yè)名稱：教育管理研究方向：教育管理論文開題日

2、期：2013年6月20日摘要隨著國家教育部2011年頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的公布，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)再次強(qiáng)調(diào)了課程目標(biāo)，尤其是要求致力于幫助學(xué)生提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等。而人文素養(yǎng)主要通過知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。本人選擇“高中英語情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)落實(shí)的調(diào)查研究”作為課題，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文以新課程目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為依據(jù)，通過對(duì)河北省邢

3、臺(tái)市部分高中教師、學(xué)生以及教學(xué)主管校長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，對(duì)在教學(xué)過程中情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行研究和分析，去探索改善高中教學(xué)中存在的只重視知識(shí)的傳授而忽略情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的方法，從而讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及形成正確的價(jià)值觀本論文具體分六部分：第一部分，緒論。介紹問題的提出、研究意義、相關(guān)研究綜述、研究的目的和內(nèi)容、研究的思路和方法以及研究的創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分，相關(guān)理論概述。本部分首先

4、對(duì)課題中的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，并概述了新課標(biāo)中規(guī)定的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的構(gòu)成和內(nèi)容。第三部分，高中英語情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析。本部分包括了研究方案的設(shè)計(jì)一以河北省邢臺(tái)市的部分教師和學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象，通過問卷調(diào)查法和訪談法，針對(duì)高中英語教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)落實(shí)現(xiàn)狀以及阻礙該目標(biāo)落實(shí)的因素進(jìn)行調(diào)查分析。第四部分，高中英語教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)落實(shí)中存在的問題及原因分析。存在的問題主要有：1情感態(tài)

5、度與價(jià)值觀課程目標(biāo)在教學(xué)過程中沒有落實(shí)；2教師不重視對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)的落實(shí)；3教師對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)片面。造成這一現(xiàn)狀的原因主要是：1教師的綜合素質(zhì)；2。高考的壓力；3評(píng)價(jià)機(jī)制的制約；4領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念5家長(zhǎng)的教育理念。第五部分，落實(shí)高中英語教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)的策略。根據(jù)調(diào)查中存在的問題以及對(duì)造成的原因進(jìn)行分析，主要從三方面提出了相應(yīng)的解決策略。1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)的落實(shí)：(