13981.新課程背景下初中數學開放題的探究性教學的有效性研究

1、上海師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：我恪守學術道德，崇尚嚴謹學風。所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內容負責，并完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。論文作者簽名：洲弘年多月；。日上海師范大學學位論文中文摘要摘要近年來，隨著素質教育改革的不斷深化，我國初中課程進行了新

2、課改，對新課程標準進行了制定。開放題能夠發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生積極主動的從多個角度思考問題，在強調素質教育的新課程標準下，開放題的教學成為中小學普遍關注的焦點。如何進行開放題的教學成為教師與學校考慮的主要問題。探究性教學模式是指在教師教學的過程中，學生需要在教師的指導下，通過自主、探究與合作的學習方式來進行自主的學習、知識的探究與小組的合作等，最終達到新課程標準對認知與情感的目標要求的一種教學模式。將其應用在初中數學的開放題教學中成為教

3、師思考的教學策略，但探究性教學模式應用在初中數學開放題教學中是否具有有效性需要進行一定的研究。本文以初中數學開放題教學為研究對象，對探究性教學模式在初中數學開放題中應用的有效性進行了實驗研究。通過對實驗班和對照班兩個班級進行為期一年的實驗發(fā)現，初中數學開放題的探究性教學在提高學生成績、激發(fā)學生數學學習的興趣、改善學習方法和態(tài)度等方面都有積極的作用。本研究對初中數學開放題教學的教學模式應用具有一定的實驗借鑒意義。關鍵詞初中數學；開放題；探