17435.基于模型思想的小學(xué)數(shù)學(xué)簡易方程的教學(xué)設(shè)計研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于模型思想的小學(xué)數(shù)學(xué)簡易方程的教學(xué)設(shè)計研究碩士研究生：陳峰指導(dǎo)教師：申仁洪教授學(xué)科專業(yè)：小學(xué)教育所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I基于模型思想的小學(xué)數(shù)學(xué)簡易方程的教學(xué)設(shè)計研究摘要教育部頒布出臺《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），該課程標(biāo)準(zhǔn)與之前頒布出臺的課程標(biāo)準(zhǔn)除卻形式有調(diào)整變化之外，有兩個顯著的變化，其中之一就是“雙基”變“四基”。其中

2、新增的“基本思想”引起大家的廣泛關(guān)注。簡易方程教學(xué)中蘊含著豐富的模型思想。模型思想想作為小學(xué)十大核心關(guān)鍵詞之一，是數(shù)學(xué)的基本思想之一。本研究在對有關(guān)模型思想以及方程教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀的梳理以及教學(xué)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)簡易方程教學(xué)存在以下問題：學(xué)生對簡易方程學(xué)習(xí)的情感態(tài)度偏低，對模型思想的了解和掌握狀況不太樂觀，方程知識的應(yīng)用意識偏低；教師對模型思想不夠重視，采取以教師講授為主的授課模式，不注意學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，本研究以新課程理念為指

3、導(dǎo)，首先對模型思想進(jìn)行詳細(xì)闡述，然后通過問卷調(diào)查以及教師訪談了解目前簡易方程的教學(xué)現(xiàn)狀，從中明確簡易方程教學(xué)存在的問題并找出問題的原因所在。然后對簡易方程的教學(xué)內(nèi)容展開具體分析，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，在此基礎(chǔ)上提出簡易方程教學(xué)的設(shè)計原則。本研究基于以上內(nèi)容的分析，展開了基于模型思想的簡易方程的教學(xué)設(shè)計與實施，并對實施效果進(jìn)行了分析討論。最后根據(jù)以上的分析與總結(jié)，對基于模型思想的簡易方程教學(xué)提出了相應(yīng)的建議：1.結(jié)合數(shù)學(xué)建模展開日常教學(xué)