18466.高中歷史教學時空觀念的培養(yǎng)

1、一高中歷史教學時空觀念的培養(yǎng)摘要摘要時空觀念是歷史思維的重要內容。目前正在討論修訂的普通高中歷史課程標準提出了五條歷史學科應具備的核心素養(yǎng)，時空觀念作為新課標的內容之一，被劃分為五個思維能力層次。本文論述了新課標加強時空觀念的表現(xiàn)，課程內容用通史體例代替原先的歷史專題史體例，強調歷史的時間因素和空間因素，要求學生能自主建構時空框架去理解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和重要歷史問題，體現(xiàn)了新課改的新特色。此外，從課標的四個質量水平劃分入手，

2、本文梳理了時空觀念的培養(yǎng)方式和重要手段，并結合相關歷史教學內容解讀不同層次的時空觀念的培養(yǎng)。歷史課程的變化帶來教學的變化，新課程內容必須應用到實際的教學中去才能發(fā)揮應有的作用。故文章設計了歷史教學活動，論述高中歷史教學中時空觀念的培養(yǎng)問題。本文主要由四個部分組成：導言部分，主要論述選題原因以及本文的創(chuàng)新之處，介紹相關的研究成果和采取的研究方法；第一章闡述歷史時間與空間的含義以及歷史時空的橫向縱向規(guī)律；第二章介紹新課標加強歷史時空性的表現(xiàn)