18400.校園欺凌旁觀者角色問卷的修訂和內隱態(tài)度研究

1、索取號：旦晝壘旦么!Q!墨曼蘭；!墼3墨2QQ旦密級：公玨南京師勉犬掌應用心理碩士學位論文固校園欺凌旁觀者角色問卷的修訂和內隱態(tài)度研究研究生：鄞渣這指導教師：二二整塞』!I培養(yǎng)單位：!墜理堂瞳專業(yè)學位領域：應恿!墜堡完成時間：星Q!蘭生圣旦!=Q旦摘要本研究以南京市兩所小學四、五、六年級的學生為被試，在修訂校園欺凌旁觀者角色問卷的基礎上，通過問卷調查和內隱聯(lián)想測驗來考察校園欺凌旁觀者的外顯行為和內隱態(tài)度。本研究分為兩部分：研究一是進行《

2、校園欺凌旁觀者角色問卷》的修訂，并運用修訂后的問卷對369名小學生在校園欺凌事件中旁觀者角色的基本特點進行了考察；研究二根據(jù)研究一的結果選取了旁觀者群體中扮演保護者和局外人角色的小學生各30人，采用2(旁觀者角色：保護者、局外人)2(主體詞：自我、他人)x2(類型詞：助人，非助人)的混合設計，考察保護者和局外人角色的內隱態(tài)度是否傾向于助人。結果顯示：(1)《校園欺凌旁觀者角色問卷》包括親欺負者、保護者和局外人三個分量表，共12個項目。問

3、卷各分量表的內在一致性信度為070l—O906，分半信度為O715—0894，驗證性因素分析顯示該問卷結構效度較好。(2)8169％的小學生有明確的旁觀者角色，其中保護者的比例最高(35。47％)。男生扮演親欺負者角色的人數(shù)顯著多于女生，而扮演保護者角色的人數(shù)顯著少于女生；在局外人角色上，不存在顯著的性別差異。不同旁觀者角色的年級差異不顯著。(3)校園欺凌旁觀者群體中保護者和局外人角色的內隱態(tài)度都傾向于助人，且男生和女生之間不存在顯著差