新課程背景下高中化學(xué)教師教學(xué)決策的個(gè)案研究.pdf

1、教師在課程實(shí)施過程中起著關(guān)鍵的作用，特別是在課堂教學(xué)層面，教師對新課程的準(zhǔn)確理解與主動參與是推行新課程的前提。改革的方案可能是理想的，問題在于具體的實(shí)施過程中是怎樣做的。在具體執(zhí)行課程方案的時(shí)候，教師都不可避免地將自己的信念和對課程的理解在執(zhí)行過程中表現(xiàn)出來?？梢姡處熢谛抡n程實(shí)施的過程中是一個(gè)不可忽視的重要因素。 本文就是要了解教師是怎樣將一個(gè)規(guī)定的課程在課堂教學(xué)層面上實(shí)施。具體到了解教師在實(shí)際教學(xué)過程中對具體的內(nèi)容和方法作了

2、哪些調(diào)適，以及為什么要進(jìn)行這樣的調(diào)適，也就是了解教師在課堂教學(xué)前、課堂教學(xué)中以及課堂教學(xué)后所作的決策，從中可以了解教師教學(xué)決策的特征，可以了解什么因素影響教師做出這樣的決策，就可以分析到如何提高教師教學(xué)決策能力，從而更好的推行新課程。 本文采用質(zhì)的個(gè)案研究方法，在新課程背景下對長春市朝陽區(qū)某中學(xué)一位高中化學(xué)教師（LXH老師）進(jìn)行實(shí)地研究，詳細(xì)描述了LXH老師教學(xué)決策的過程，并發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教師的知識、教學(xué)資源以及學(xué)校文化是