1、本文詳細(xì)地介紹了行動研究的概念和原理，首先針對在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行行動研究的意義進(jìn)行了探討，其次根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者確立的行動研究的基本思想，提出了關(guān)于在高中化學(xué)課堂教學(xué)中實施行動研究的步驟和方法，并結(jié)合一個在高中化學(xué)教學(xué)中具體的行動研究實例進(jìn)行了詳盡的分析。全文分為四部分： 第一部分，綜述行動研究的定義、特征，介紹了行動研究的過程和方法。在教育實踐中，教師需要一種能夠?qū)⒁延械慕逃虒W(xué)理論與教育實踐相結(jié)合的科研手段，而行動研究方法就能
2、夠滿足這一要求。 第二部分，探討了教師在教育實踐過程中，實施行動研究的意義與必要性：新課程教育理念呼喚行動研究；化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展需要行動研究；高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀要求行動研究。 第三部分，對以《氣體摩爾體積》為載體的行動研究案例進(jìn)行了分析。具體分析了行動研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟，進(jìn)一步說明了在教學(xué)實踐中如何運用行動研究方法去解決教師遇到的實際問題，以及在應(yīng)用行動研究的過程中要注意的問題。 第四部分，綜合討論，提出了在
