21849.大學生學習倦怠問卷編制與初步應用

1、研究類型渤江1師花大學ZHLEJIAN‘GN0RMALUNIVERSlTY碩士學位論文學，科專業(yè)：年級：—上研，宛生：一蕈整磊。。指導教師：一盛盎揸。。一～中豳分類號：壁墨熏窒論文建交時阿：星壘12年月』L日㈣2；一㈣盟蛆Ⅲ4“一㈣良煦洲2丐㈣駐灑㈣Ⅵ齜大學生學習倦怠問卷編制與初步應用摘要大學生學習倦怠是在工作倦怠研究不斷發(fā)展基礎上提出的，是倦怠在學校情境下的拓展。本研究通過編制大學生學習倦怠問卷探討學習倦怠的內(nèi)涵與結構。首先，查閱與學

2、習倦怠相關的文獻，掌握學習倦怠的研究情況。其次，通過結構性訪談以及開放式問卷的發(fā)放得到學習倦怠的相關資料，并在討論以及專家評定基礎上形成大學生學習倦怠的初始問卷。隨后，以大學生為被試，發(fā)放和回收初始問卷，進行數(shù)據(jù)結果分析，對不符合要求的題目予以刪除后，初步形成25個項目的正式問卷。通過驗證性因素分析以及信效度分析，最終確定問卷的維度與結構。此后，運用形成的正式問卷對大學生學習倦怠現(xiàn)狀進行分析與研究，探尋學習倦怠在人口學變量之間上的差異。

3、最后，本研究對大學生學習倦怠與大學生組織公正感之間的關系進行探究。本研究主要得到以下結論：(1)大學生學習倦怠主要包括情緒耗竭、意志削弱、價值否定、厭學行為、去人性化、低效能感，共六個維度。(2)編制的大學生學習倦怠問卷是一個六維度模型，擬合狀況良好，可作為對大學生學習倦怠狀況施測的工具。(3)通過對大學生學習倦怠現(xiàn)狀的調(diào)查結果來看，倦怠水平和大學生的學習成績關系較為密切。學習倦怠在性別、年級、學歷、生源地以及學校擔任職務方面皆存在顯著