大學生師生關系問卷的初步編制.pdf

1、教師和學生是高校教育、教學中的兩個基本要素，高校師生關系在高校教育、教學過程中體現(xiàn)著人與人之間關系的最基本、最重要的方面，對學生的身心發(fā)展和學業(yè)表現(xiàn)具有重要作用。目前，國內(nèi)外學者對師生關系的結構，類型及影響等進行了一定程度的探討，但大多局限于中小學階段。對大學階段的師生關系的研究則常見于教育學領域，心理學實證方法的研究較為缺乏。因此，深入研究大學生師生關系并探討在中國文化背景下大學生師生關系的結構及發(fā)展特點，對優(yōu)化高校師生關系具有一定的

2、理論和現(xiàn)實意義。
　　 本研究在分析大量的國內(nèi)、外資料的基礎上采用深入訪談的方法收集項目，初步編制了中國文化背景下的大學生師生關系問卷，并以兩個樣本，共1183名大學生為研究對象對大學生師生關系的結構進行探索和驗證。在此基礎上，對大學生師生關系的發(fā)展特點進行了系統(tǒng)的討論。研究結果如下：
　　 1、大學生師生關系包含沖突、親密、理解、期待四個維度，共解釋師生關系總變異的52.116[％]。
　　 2、大學生師生

3、關系在總體上是隨年級的升高而呈下降趨勢。年級類別在各維度(除親密維度外)及總分上主效應顯著，大一時師生關系質(zhì)量最好，大四時最差。
　　 3、大學生師生關系存在顯著性別差異，性別類別在沖突和親密維度上主效應顯著，女生與教師沖突水平低于男生，但男生與教師親密水平高于女生。
　　 4、大學生師生關系存在顯著學科差異，學科類別在理解、期待維度上主效應顯著，文科學生對教師的理解和期待均高于理科學生。
　　 5、在各維