21843.農(nóng)村初中語文教師命題能力提升的研究

1、學(xué)校代碼一坦盟研究類型庭旦巫塞IIllllIIIIIIIIIIIIIIIY3296438碩士專業(yè)學(xué)位論文題昏一塑擷勤堅透塞熬逝疊：蹙篚盤提蠹煎瑟盎一專業(yè)學(xué)位類另《：煎盎塑一～學(xué)科領(lǐng)域：一釜疊塾直一羔亟塞2一年級：上里璺一墅學(xué)號：～圣Q!魚至壘Q璺塾研究生：一直盔重指導(dǎo)教師：——簋焦一中圖分類號：一旦L論文提交時盹一嬰上年』月衛(wèi)日孥一走M茹羅“葉盤毒u譬叭卜避鏟∞基c江№旃一農(nóng)村初中語文教師命題能力提升的研究摘要本文在目標分類理論、多元智

2、力理論以及建構(gòu)主義理論的理論支持下，“結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》以及語文新課程基本理念，在國內(nèi)外已有的研究成果的基礎(chǔ)之上，對相關(guān)文獻進行一定程度的分析，并明確自己研究的方向?！贫ㄒ环莼诠ぷ鲗嶋H且面向農(nóng)村初中語文教師的教學(xué)命題調(diào)查表，通過調(diào)查了解農(nóng)村初中語文教師在自主命題中出現(xiàn)的問題、遇到的困難等，探究形成這種命題現(xiàn)狀的現(xiàn)象，并從師范院校、教育管理部門以及教師自身等方面入手分析造成這種現(xiàn)狀的原因，有所側(cè)重地對其相關(guān)命

3、題能力的提高提出實際的意見與建議。本文通過把握初中語文命題原則，使教師進一步了解命題方面首要把握的內(nèi)容，并在把握此原則的前提之下進行命題實踐。通過對近幾年浙江省各地畢業(yè)生學(xué)業(yè)測試語文卷的分析，探究現(xiàn)今初中語文命題的發(fā)展方向，幫助教師把握命題的趨勢，揭示命題實踐所帶給我們的啟示。在一定程度上幫助老師提高認識、領(lǐng)會素質(zhì)教育的要求，緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)大綱或課程標準，在語文學(xué)與教的實踐活動中，切實提高教師自主命題的能力，提高語文學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)。從