22020.雙微教學(xué)在高職課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例

1、IIIIIIIIIIIIII11[IIIIY3295748學(xué)校代碼!壁壘壘堇嫩漕’一師’甏0六觜碩士學(xué)“位：論文題目：一塑徽教堂查高驅(qū)遞堂教掌蟲(chóng)；的應(yīng)用班究，一∑二=邀鬢進(jìn)篁扭魔團(tuán)基趟渣蘊(yùn)倒研究生：一羹赴盤(pán)一一措導(dǎo)教師：攮縫速一一中圖分類(lèi)號(hào)：壁堡壘=Q蔓互拎文提交酹間：艘衛(wèi)年量月1Ao日雙微教學(xué)在高職課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究一以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為例摘要互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生新的改變，掌握新的技能并能夠熟練操作的中、高級(jí)技能人才

2、，將成為未來(lái)引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步的主力軍，職業(yè)教育將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。但高職院校由于教師、學(xué)生、環(huán)境等種種原因，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式難以取得良好的教學(xué)效果。微信作為一款集通訊、社交平臺(tái)于一體的新興的網(wǎng)絡(luò)通訊工具，正在改變著他們的學(xué)習(xí)和生活。在此背景下，挖掘微信的教育價(jià)值，成為當(dāng)下非常具有意義的研究課題。因此，本文提出的“雙微教學(xué)”是指把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和微信、微課相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式。在筆者的研究中首先通過(guò)觀(guān)察法和訪(fǎng)談法發(fā)現(xiàn)并分析

3、了高職課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及在H常的課堂授課中存在的問(wèn)題，通過(guò)查找文獻(xiàn)，深入理解探究微信教學(xué)平臺(tái)與教學(xué)結(jié)合的研究現(xiàn)狀，在掌握學(xué)習(xí)理論及認(rèn)知負(fù)荷理論的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了基于微信教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的模式和流程，并重點(diǎn)介紹了文檔類(lèi)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，運(yùn)用行動(dòng)研究法，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了基于微信平臺(tái)的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)小課堂”的微教學(xué)平臺(tái)，并提出了基于微信教學(xué)平臺(tái)的高職課堂教學(xué)模式，并將該模式運(yùn)用在高職的課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中不斷的進(jìn)行反思和對(duì)本教學(xué)平臺(tái)的完善。最后，