23632.我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究

1、單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010286分類號(hào)G40058密級(jí)公開國(guó)屋彩腎銳最謦＼／旺UAN6XINOpMALUNIVE目Sj丫Y碩士學(xué)位論文我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究TheResearchontheProblemsandCountermeasuresoftheDevelopmentofExtracurricularCounselingInstitutionsinPrimaryandSecondarySchoolsin

2、China學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：教育經(jīng)濟(jì)與管理：教育管理：2014級(jí)：李海金：朱家安教授：2017年5月J煳炒我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究一一以桂林市某教育咨詢有限公司為例研究生姓名：李海金學(xué)科專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理年級(jí)：2014級(jí)摘要導(dǎo)師姓名：朱家安研究方向教育管理改革開放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高以及人們對(duì)教育的逐漸重視，我國(guó)教育事業(yè)出現(xiàn)了迅速騰飛的現(xiàn)象：

3、從普及九年義務(wù)教育到大學(xué)連年擴(kuò)招，從學(xué)歷教育到素質(zhì)教育。與此同時(shí)，我國(guó)的教育培訓(xùn)行業(yè)從無(wú)到有，由少到多，尤其是《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》頒布以后，中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般的出現(xiàn)在中華大地上。這類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在提高學(xué)生成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)技能、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等方面做出了突出貢獻(xiàn)，但是，課外輔導(dǎo)行業(yè)在發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)混亂，各類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛出現(xiàn)，形形色色的招生廣告鋪天蓋地，高額的補(bǔ)課費(fèi)用加

4、重了人們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等，這急需政府加以管理控制，以整頓教育輔導(dǎo)市場(chǎng)的秩序，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育的公平發(fā)展。因此，關(guān)注我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的發(fā)展問(wèn)題，對(duì)我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教育以及我國(guó)正規(guī)的學(xué)校教育具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文以筆者所在的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例，結(jié)合前人大量的文獻(xiàn)研究資料，系統(tǒng)地探討我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，綜合分析我國(guó)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的原因及影響，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外應(yīng)對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展問(wèn)題的對(duì)策，從我國(guó)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況

5、出發(fā)提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以期豐富我國(guó)對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的理論研究，從而為我國(guó)教育管理者和決策者提供相應(yīng)的理論依據(jù)。本文共包括六個(gè)部分。第一部分為文章的緒論，主要包括文章的選題緣由、研究的意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、文章的研究思路和研究方法以及文章的研究特色與不足。第二部分是對(duì)中小學(xué)課外輔導(dǎo)教育的相關(guān)理論的分析和概念界定，該部分內(nèi)容涉及舒爾茨的人力資本理論、公共管理論以及中小學(xué)課外輔導(dǎo)的相關(guān)概念。第三部分是對(duì)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)以及本文的案例桂林市