23413.父幼互動的現(xiàn)狀與策略研究——以河南省x市某幼兒園為例

1、河南鉀瓤大孝碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)父幼互動的現(xiàn)狀與策略研究——以河南省X市某幼兒園為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：學(xué)前專業(yè)學(xué)位類別：教育申請人；周飛指導(dǎo)教師：席新二O一七年五月教育碩士副教授摘要洲咖帥哪咖燦刪帥lIIIl4Y3261913家庭是幼兒早期社會化的重要場所，父母是幼兒接觸的第一人，是幼兒個體社會化的最初資源。而父親作為幼兒的重要的撫養(yǎng)者之一，對幼兒各方面的發(fā)展起著不可替代的作用，對孩子的社會認(rèn)知、情感、社會行為以及性別角色的發(fā)展具有獨特

2、的作用?，F(xiàn)實中父親與幼兒互動行為的相對缺失和幼兒成長對父愛的迫切需要，迫切要求父親回歸家庭參與幼兒的教養(yǎng)。而良好的父幼關(guān)系會使幼兒感到愛與被尊重，對自己、他人和周圍環(huán)境有積極樂觀的認(rèn)識和期望，樂于與人交往，對促進幼兒自我發(fā)展有重要的影響。父幼互動作為調(diào)節(jié)父幼關(guān)系的橋梁和紐帶，起到非常重要的作用。本研究在借鑒國內(nèi)外已有父親參與相關(guān)文獻基礎(chǔ)上，以河南省X市36歲幼兒的父親作為研究對象，通過關(guān)于父親的調(diào)查問卷及訪談的綜合分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前家庭中父

3、親具有較強的互動意識，肯定自身在幼兒發(fā)展中的作用，但由于自身或其他方面的原因，出現(xiàn)與幼兒互動時間投入過少、不了解幼兒、互動內(nèi)容單一、不善于運用互動技巧、互動的有效性得不到保證等問題。通過實踐研究分析從父親自身找出影響父親與幼兒互動的因素，發(fā)揚有效的互動策略，優(yōu)化無效的互動行為，以解決現(xiàn)實之需，提升父親對幼兒的影響力，促進幼兒身心健康發(fā)展。本研究所提出的優(yōu)化策略主要有幾個方面：第一是促使父親轉(zhuǎn)變父權(quán)至上的觀念，用先進的教育理念不斷反思自我

4、；第二引導(dǎo)父親創(chuàng)造和睦寬松的家庭精神環(huán)境，尋求家庭中其他成員的支持與配合，形成教育合力；第三是在面對孩子的不足時，指導(dǎo)父親調(diào)控自己的情緒，以便培養(yǎng)幼兒良好的情感；第四是充分了解幼兒并挖掘孩子的興趣點，保證與幼兒相處的時間，促使幼兒快樂的學(xué)習(xí)；第五是具體的互動內(nèi)容，主要有語言互動、父幼共讀、游戲、榜樣以及網(wǎng)絡(luò)游戲五方面，旨在指導(dǎo)父親如何與幼兒互動更有效，在互動中應(yīng)注意到什么問題。通過以上策略的優(yōu)化希望能提高當(dāng)今家庭中父親與幼兒互動的效能，