農(nóng)村幼兒園留守幼兒情感狀況研究——以河南省洛陽地區(qū)為例.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩75頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、隨著大量農(nóng)村富裕勞動力向城市轉(zhuǎn)移,中國社會出現(xiàn)了一個數(shù)量龐大的特殊的兒童群體——農(nóng)村留守幼兒。雖然目前這一群體已經(jīng)引起了部分學(xué)者的關(guān)注,但對這一群體的研究卻不夠系統(tǒng)與全面。幼兒期是萌發(fā)各種情感的重要時期,也是培養(yǎng)各種健康情感的關(guān)鍵時期。情感的健康發(fā)展對幼兒個性的形成和良好品質(zhì)的獲得具有重要意義。但是,目前有關(guān)留守幼兒情感的研究卻非常少。因此,研究者對留守幼兒的情感狀況進行了調(diào)查分析,結(jié)論如下:
   現(xiàn)狀:1.總體上,農(nóng)村幼兒園

2、留守幼兒的情感水平顯著低于非留守幼兒;小班階段無顯著差異,中班和大班階段存在顯著差異;男童中,留守幼兒與非留守幼兒之間的差異顯著,而女童中,兩組幼兒之間無顯著差異;留守幼兒中,男童與女童之間不存在顯著性別差異。2.情緒情感的表達和控制能力方面、好奇心與興趣方面,農(nóng)村幼兒園留守幼兒與非留守幼兒在各個班級階段均差異顯著。3.同情心、責任感方面,農(nóng)村幼兒園留守幼兒低于非留守幼兒,但二者的差異并不顯著。4.集體感方面,農(nóng)村幼兒園留守幼兒與非留守

3、幼兒之間存在顯著差異;小班階段,留守幼兒與非留守幼兒的集體感水平差異不顯著,中班和大班階段差異顯著。
   影響因素:1.家庭中,父母與留守幼兒相處時間有限、留守幼兒養(yǎng)護者文化程度低,教育觀念落后等客觀現(xiàn)實不利于留守幼兒的情感發(fā)展;家庭教育資源匱乏,一定程度上制約了留守幼兒的情感的發(fā)展。2.農(nóng)村幼兒園師資水平低、幼兒園課程小學(xué)化、家園合作少等現(xiàn)實不利于對留守幼兒進行補償性情感教育。3.國家與社會、農(nóng)村基層組織、農(nóng)村幼兒園幾乎沒有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論