23599.大學課程實施中授課教師影響因素研究

1、f螋愀必——單位代碼10602學號2014010197分類號G642密級公開碩士學位論文大學課程實施中授課教師影響因素研究ResearchonTheInfluencingFactorsofTeachers’CourseTeachinginUniversity學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：教育學部：高等教育學：高等教育管理：2014級：張素君：唐德海教授：2017年4月謦一尤一釔～吁一匆洲屋一◎lIlll1Ill[1lllI

2、IIIhlIllIllIlllIllI!lY3261508大學課程實施中授課教師影響因素研究姓名：張素君專業(yè)：高等教育學學號：2014010197研究方向：高等教育管理導師：唐德海教授年級：2014級摘要高校的課程改革之所以是現(xiàn)今高校改革中重要的趨勢之一，是因為高校的課程是體現(xiàn)高校教學理念的主要途徑。高等院校自產生以來，其課程就不斷發(fā)生變化。進入現(xiàn)代，在世界高等教育的改革中，有意識的進行課程改革已成為改革中的主要組成部分之一。課程作為大

3、學教育的重要組成部分，又是最直接的教授方式，其改革在教育中是不可忽視的，我國的學者們雖然在大學課程改革的道路上也頗有成果，但卻從來沒有止步，這種研究精神從上個世紀七八十年代至今就沒有停止過。在近年來關于高校課程改革的研究中，學者們開始逐步重視高校教師對于課程質量的必要性和重要性。教師與課程的關系密切，是課程的主要是實施者，教師的課堂行為決定著課程質量的優(yōu)劣。教師作為一個具有主觀能動性的人，其自身所具有的品質此時便顯得尤為重要。本研究是課

4、題“大學課程質量保障體系”中關于大學課程實施中授課教師影響因素的研究，在參考國內外相關文獻的基礎上，采用文獻分析法、訪談法對教師品質進行概念劃分，把教師品質劃分為教師的資歷品質、專業(yè)發(fā)展品質和師性品質三個方面，并從中歸納出影響教師資歷品質、專業(yè)發(fā)展品質、師性品質的主要因素。本文系統(tǒng)的分析了教師品質劃分的由來；詳細闡述了教師資歷品質(學歷層次、專業(yè)等級要求、學科背景)；教師的專業(yè)發(fā)展品質(教育理念、課程理解水平、教育智慧)；師性品質(有聲