24854.農(nóng)村初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)——以河南省鎮(zhèn)平縣馬莊初中為研究案例

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2、論文作者：王覽鱧指導教師：鐾重莖專業(yè)學位類別：熬直塑專業(yè)領域：芏登塾鱟f墓量!論文形式：虐周匠窒所在學院：![：圄亟堂瞳一論文提交日期：2Q!Z生4旦!Q目論文答辯L7期：2Q!!生目12目摘要IIIIIlllll11IllIIIIIllllIllIIlY3222682農(nóng)村初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)學科教學(英語)碩士研究生：王曉萌指導教師：蒙雪琴摘要：近年來，在廣大農(nóng)村地區(qū)初中學生的英語自主學習能力受到越來越多的關注。在農(nóng)村中學英語

3、教學中，培養(yǎng)學生的自主學習成了一個熱門話題。素質(zhì)教育的目的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，它要求把學習的權利歸還給學生。初中英語課程教學大綱中明確規(guī)定，當前課程改革的重點旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力，迫切要求教師和教育管理者要為培養(yǎng)學生的自主性學習創(chuàng)造條件。本研究旨在培養(yǎng)農(nóng)村初中生的英語自主學習能力。本文在自主學習理論的指導下，結(jié)合當前農(nóng)村初中生的英語自主學習不良現(xiàn)狀，提出一些有效措施來培養(yǎng)學生的英語自主學習能力，提高學生的學習效率。參

4、與本實驗的學生是河南省鎮(zhèn)平縣馬莊初中8年級1班的學生。該實驗的學習材料是由科學普及出版社出版的仁愛英語教材。通過問卷，訪談等調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響學生的英語學習自主性的主要因素可被確定為：學生的英語學習基礎，學生對英語學科的學習動機，學生的英語學習策略，老師的英語教學方法，影響學生英語學習的情感因素。這些研究結(jié)果有助于更好地理解如何在英語教學中培養(yǎng)學生的英語學習自主性，對英語教學具有實踐性的指導建議。在日常課堂教學中，作者試圖創(chuàng)造一種輕松、和諧