利用化學日記培養(yǎng)初中生自主學習能力的實踐研究.pdf

1、 碩士專業(yè)學位論文 論文題目 利用化學日記培養(yǎng)初中生自主學習 能力的實踐研究 研 究 生 姓 名 王劍鋒 指導教師姓名 姚建林 教授 專 業(yè) 名 稱 教育碩士 研 究 方 向 化學教學 論文提交日期 2012 年 11 月 利用化學日記培養(yǎng)初中生自主學習能力的實踐研究 中文摘要 I 利用化學日記培養(yǎng)初中生自主學習能力的實踐研究 中文摘要 知識經(jīng)濟的發(fā)展對人才有強烈的需求， 這就要求每個人需要終身學習， 才能滿足社會的需

2、要。而終身學習的前提就是學會學習。在新課程背景下，如何讓學生學會學習，培養(yǎng)初中生自主學習能力是初中化學教學中一個重要的課題。 本課題是針對當前初中生自主學習能力的問題， 學校的生源特點， 運用自主研究和實踐研究相結(jié)合的方法，從以下幾個方面進行研究。一、界定自主學習和自主學習能力的含義， 了解國內(nèi)外自主學習研究的歷史及現(xiàn)狀， 闡述培養(yǎng)學生自主學習能力的必要性，并研究自主學習能力培養(yǎng)的理論依據(jù)。 二、通過問卷，調(diào)查和分析初中生自主學習能力的

3、現(xiàn)狀，為在化學教學中運用化學日記培養(yǎng)學生自主學習能力提供依據(jù)。 三、闡述了化學日記的涵義，設(shè)計了化學日記的類型，探討了實施化學日記實驗的必要性、可行性、實施意義、實施原則。 四、 在教學中開展化學日記實驗， 由發(fā)動學生書寫化學日記、 引導學生化學日記、豐富化學日記的形式內(nèi)容，逐漸讓學生習慣化學日記這種新的學習方式。 通過將近一學年的教學實踐結(jié)果表明， 化學日記這種學習方式確實對提高教學質(zhì)量、學生化學成績、培養(yǎng)初中生自主學習能力具有促進