培養(yǎng)初中生物理自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究.pdf

1、所謂的自主學(xué)習(xí)就是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)的一種學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)就是單純的老師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程。而自主學(xué)習(xí)卻可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到知識(shí)是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的,同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。目前正在進(jìn)行的新一輪的課程改革,其核心就是要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式。本文針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問(wèn)題

2、,針對(duì)農(nóng)村教育教學(xué)中存在的現(xiàn)狀,以人本主義理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),提出了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略,包括:增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的策略、提高自我監(jiān)控能力的策略、提高自我評(píng)價(jià)能力的策略、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及營(yíng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境的策略。并將這些教學(xué)策略應(yīng)用于現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行了為期半年的實(shí)踐研究。研究采用了問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。問(wèn)卷調(diào)查法以天津市靜?？h西翟莊中學(xué)的八、九年級(jí)學(xué)生作為被試,發(fā)放問(wèn)卷236份,收回有效問(wèn)卷1

3、82份。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明:學(xué)生的物理自主學(xué)習(xí)能力較好,平均分達(dá)到了71.04分,其中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力和制定并調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力較強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)法從天津市靜?？h西翟莊中學(xué)的兩個(gè)平行班中各選取了30人作為被試,隨機(jī)指定了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,在實(shí)驗(yàn)班采用一系列能促進(jìn)學(xué)生自主能力發(fā)展的教學(xué)活動(dòng),而對(duì)照班仍采用常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試,分析對(duì)比結(jié)果發(fā)現(xiàn):通過(guò)該培養(yǎng)策略提高了學(xué)生的物理成績(jī),實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)初和實(shí)驗(yàn)后成績(jī)?cè)?.01水平上顯著差異。通過(guò)該培養(yǎng)策略提高