24864.高中學(xué)生歷史閱讀能力培養(yǎng)研究

1、分類號(hào)：堂33：j密級(jí)t公Ⅱ單位代碼：!Q3學(xué)號(hào)：墊』iQl22Q絲l刃『卸耗史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文(④中文論文題目：崮生生生壓點(diǎn)因鎏鯉杰簦羞噩究英文論文題目：△51女出Qnl睦￡出!墼iQ旦Q￡趔曲S￡hQQ!S!女4￡型￡Hi!西￡越基￡鲴ing△鯉畦論文作者：毯整筮指導(dǎo)教師：睦旌熬援專業(yè)學(xué)位類別；熬直生亟專業(yè)領(lǐng)域：芏疊熬生：壓量論文形式：堂盤造盍所在學(xué)院：豆盤塞也生旌避芏睦論文提交日期：2017生5丘23日論文答辯日期t2Q!Z主且

2、2目摘要高中學(xué)生歷史閱讀能力培養(yǎng)研究教育碩士學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)研究生：張雅珩指導(dǎo)老Vili：陳輝教授摘要自素質(zhì)教育全面實(shí)施以及新課改以來，當(dāng)前高中歷史教學(xué)中越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。對于高中生，怎樣培養(yǎng)更好的歷史閱讀能力問題也日漸成為當(dāng)前高中歷史教學(xué)一線教師以及學(xué)術(shù)界共同關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)主題。從現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀來看，存在著兩個(gè)大家都非常關(guān)心的問題：第一，如何立足于學(xué)生主體這個(gè)前提去提出如何更有效地提高高中學(xué)生的歷史閱讀能力；第二，

3、盡管學(xué)者們對于歷史閱讀能力的培養(yǎng)提出了自己的策略，但是如何能夠?qū)⑦@個(gè)策略更加具體化，更加系統(tǒng)化值得進(jìn)一步探討。本文的寫作正是針對這兩個(gè)問題展開的。本文正文由四個(gè)相互聯(lián)系的部分構(gòu)成。第一部分，歷史閱讀能力的基本內(nèi)容。閱讀能力的研究開展較早，也取得了很大成就，但是歷史閱讀能力是針對歷史學(xué)科而言的，因而體現(xiàn)著歷史學(xué)科的一些特點(diǎn)。在這一部分內(nèi)容中，文章首先對歷史閱讀能力進(jìn)行了界定，當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀。在這部分，本文首先界定高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

4、。然后分析了什么構(gòu)成了歷史閱讀能力，最后總結(jié)了當(dāng)前階段提升學(xué)生歷史閱讀能力的重要性。并結(jié)合當(dāng)前高中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，指出當(dāng)前高中學(xué)習(xí)能力還是存在進(jìn)一步提高的可能。第二部分，調(diào)查了目前高中生歷史閱讀能力。這一部分主要采取了問卷調(diào)查和試卷調(diào)查兩種調(diào)查方法，了解學(xué)生在歷史閱讀中的問題，并進(jìn)行了總結(jié)分析。除此之外，本文揭示了高中生歷史閱讀能力普遍較差的可能原因，這主要是由兩方面因素造成的，即教師的教和學(xué)生的學(xué)，具體比如學(xué)生自身學(xué)習(xí)體系不完整，學(xué)習(xí)