24781.培育審美鑒賞力的語文閱讀教學(xué)模式研究

1、掣㈣荊l分類號(hào)：婭：3!罾叛：盆玨■l刃II單位代碼：!嫂望學(xué)號(hào)tZQ!!業(yè)13煎!締耗史拳專業(yè)學(xué)位碩士論文／餓㈣中文論文題目：接直空差鑒鱟左盟適塞圓逮熬堂搓耋盈塞英文論文題目：塾s塑豎h業(yè)也￡!12￡bi壁2磐Q韭叢￡hig!塑盥94i921￡a￡＆也2垃￡gi墮!g!呈￡些￡照￡En鰉￡ig!iQg論又作看：工垂凰指導(dǎo)教帥：奎控鹽專業(yè)學(xué)位類別：斂直亟專業(yè)領(lǐng)域：d：堂斂直論又形式：壺塑盟窒所在學(xué)院：斂直趕堂堂瞳論文提交日期：!!!!芏

2、!目!!目論文答辯日期；2017生5旦27日摘要培育審美鑒賞力的語文閱讀教學(xué)模式研究小學(xué)教育專業(yè)研究生丁遠(yuǎn)鳳指導(dǎo)教師李松林摘要語文素養(yǎng)的獲得是九年義務(wù)教育語文課程的基本理念。作為語文素養(yǎng)合頂石的審美鑒賞力是形成語文素養(yǎng)的關(guān)鍵能力。而如何通過語文教學(xué)培育審美鑒賞力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的形成是當(dāng)下亟待解決的關(guān)鍵問題。因此，本文選擇對(duì)培育審美鑒賞力的閱讀教學(xué)模式進(jìn)行研究。本文圍繞如何在語文閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的審美鑒賞力這一主題，主要以審美鑒賞理論和

3、語文閱讀教學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，采用了文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法，著重研究審美鑒賞力的結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展路徑以及在語文閱讀教學(xué)中培育審美鑒賞力的教學(xué)模式。本文分四部分來研究和論述怎樣在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)審美鑒賞力。第一部分主要從內(nèi)涵、特征、構(gòu)成要素三方面對(duì)審美鑒賞力進(jìn)行剖析，同時(shí)建構(gòu)了審美鑒賞力的模型；第二部分主要探索了審美鑒賞力生成的宏觀機(jī)制和微觀條件；第三部分研究了審美鑒賞力發(fā)展路徑；第四部分主要基于前三部分對(duì)審美