已閱讀1頁,還剩65頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、語文閱讀教學(xué)是發(fā)展學(xué)生語言和思維,提高學(xué)生語文能力的重要途徑。“活動一建構(gòu)”閱讀教學(xué)強調(diào)學(xué)生自覺參與和主動探索,強調(diào)不僅是習(xí)得知識,更注重從習(xí)得知識的過程中掌握習(xí)得的方法,語文“活動一建構(gòu)”閱讀教學(xué)要有意識地通過增加學(xué)生自主參與的各種內(nèi)顯外顯活動來充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性。 語文“活動一建構(gòu)”閱讀教學(xué),要在語文閱讀教學(xué)過程中設(shè)計具有實踐性、教育性、創(chuàng)造性的學(xué)生主體活動,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍,拓展學(xué)習(xí)時空,以激勵學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 當(dāng)代語文閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)與走向.pdf
- 語文建構(gòu)性閱讀教學(xué)研究.pdf
- 96542.“感受—升華”小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式建構(gòu)研究
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)模式的反思與建構(gòu).pdf
- 語文閱讀教學(xué)中的格式塔建構(gòu)——整體性閱讀教學(xué)模式的探索.pdf
- 建構(gòu)主義的語文閱讀教學(xué).pdf
- 語文閱讀教學(xué)中的意義建構(gòu).pdf
- 語文閱讀教學(xué)模式探究
- 38581.中學(xué)語文翻轉(zhuǎn)式閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)
- 談小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中問題教學(xué)模式研究.pdf
- 高中語文課堂閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)與實踐.pdf
- 建構(gòu)主義視野下的語文閱讀教學(xué).pdf
- 語文閱讀教學(xué)生態(tài)環(huán)境的建構(gòu).pdf
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)模式探討.pdf
- 新課程背景下中學(xué)語文閱讀教學(xué)模式的反思與建構(gòu).pdf
- 語文體驗式閱讀教學(xué)模式研究.pdf
- 語文新課程閱讀教學(xué)生態(tài)化的建構(gòu).pdf
- 建構(gòu)主義在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 小學(xué)語文體驗式閱讀教學(xué)及其建構(gòu)
評論
0/150
提交評論