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1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文師范院校生物學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建姓名:陳亞君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論生物指導(dǎo)教師:鄭曉蕙20100401ABSTRACTTeachingpractice,anessentialpartofpracticuminbiologyteachereducation,isthebeginningofprofessionaldevelopmentforstudentsinnormalschoolsandp
2、laysanimportantroleintheirprofessionalgrowthNowadaysitisallimportantopportunitytefcIlnlnormalschoolsDuringthetimebiologyteachereducationhasachancetodevelopandteachingpracticeisalsoconcernedmuchTherehasntbeenaneffectiveev
3、aluationsystemforteachingpracticumforalongtimeanditisdifficulttoadapttotherequirementsofthenewperiodThestudyattemptedtoestablishawiderangeofmultipleevaluationsystemforbiologyteachingpracticeinnormalschools,whichontheoneh
4、andwouldimprovestudentteachers’teachingclassmanagementandscientificresearchskillsandontheotherhandwouldpromotethereformationofteachingpracticeByreferringtotherelevantliteratures,wefirstlydescribedtheexistingstateofteachi
5、ngpracticeeducationhomeandabroadanddocumentedrelatedtheoryespeciallythetheoryofmultipleevaluationMeanwhile,thestatusquoofbiologyteachingpracticeandevaluationoftraineeswassummarizedthroughanationwidesurveyshowingthattheev
6、aluationsysternneededreformurgentlyThenweinterviewedtheteachersinchargeofteachingpracticeinnormalschoolstoreviewtheproblemsariseinthecurrentevaluationprocess,andunderstandthetrendofrefornlandtheirexpectationsofevaluation
7、Thestudyinvestigatedthesupervisingteachersandnormalstudents’opinioilsattitudeandsuggestionsonevaluationoftraineeteachersbymeansofquestionnaireanddataanalysisAtierrationalanalyzingtheobjectives,content,elementsandcharacte
8、risticsofbiologyteachingpracticum,wedeterminedthattheprinciplesofevaluationsystemshouldbecomprehensivescientificandeasytooperate,andtheaimshouldbepromotingtheprofessionaldevelopmentofnormalstudents,andtheevaluationproces
9、sshouldintegratequalitativeanalysiswithquantitativeanalysisanduseselfevaluation,peerevaluationandstudents’evaluationappropriatelyBasedonreconstructionandreflectionwesetupamultipleevaluationsystemnamed”EvaluationHandbookf
10、orBiologyTeachingPractice”,including”teachingskillsscale”,”classmanagementskillsscale”,’’participationscaleofteachingpractice(researchskillsscaleincluded)””selfevaluationscale”,”peerevaluationscale”,”students’evaluationo
11、fteachersscale””solopracticefeedbackscale”,whichcoveredcomprehensivelythetrainees’1ivesinpracticesch001WeuseditinEastChinaNormalUniversitywhenundergraduatesofSchoolofLifeSciencewenttopracticeandinvestigatedtheusersaftert
12、hetrialbyquestionnaireThedataanalysisindicatedthattheevaluationsystemwasrecognizableandacceptablebythesupervisingteachersandtraineeteachersAccordingtotheusers’opinionsandsomeexperts’recommendatioils,theevaluationhandbook
13、wassimplifiedandrevisedtobecomeapracticalmanual”Biology1’eachingPracticeHandbook”includingaseriesofevaluationsealesAccordingtotheproblemsexistinginteachingpracticeofnormalschoolstheresearchtriedtomakeausefulexplorationan
14、dreformedinevaluationfieldWewentdeepintospecificareaofbiologyteachereducation,andconstructedamultipleevaluationsystemofteachingpracticefornormalstudentsmajorinbiologyThepracticablesystemwasoperativeanddefinitebutstillnee
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