25243.小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的教師即時(shí)評價(jià)研究

1、《li南匈軾大尊碩士學(xué)位論文小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的教師即時(shí)評價(jià)研究指導(dǎo)教師姓名、職稱夏壁芏蕉撞論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二。一七年六月帔摘要一教育部進(jìn)行的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對課程評價(jià)提出了全新的目標(biāo)和要求，課堂即時(shí)評價(jià)作為課堂教學(xué)中教師給予學(xué)生的最直接的價(jià)值反饋行為，是教育評價(jià)領(lǐng)域的重要組成部分，同時(shí)也是貫徹新課程評價(jià)改革理念十分重要的實(shí)踐陣地。評價(jià)理念的轉(zhuǎn)變對教師的課堂即時(shí)評價(jià)提出了更高的要求，因此，有關(guān)課堂即時(shí)評價(jià)的

2、研究與實(shí)踐已然刻不容緩。本文選取小學(xué)教育階段作為本次研究的對象范圍，通過采用文獻(xiàn)分析法、課堂觀察法、訪談法、調(diào)查研究等方法，對當(dāng)下學(xué)校教育中小學(xué)音樂教學(xué)課堂上教師即時(shí)評價(jià)的活動(dòng)進(jìn)行了較為全面和深入的研究，并且結(jié)合對于調(diào)查結(jié)果量化的統(tǒng)計(jì)和質(zhì)性的分析，‘從現(xiàn)狀、問題、原因等各方面出發(fā)進(jìn)行分析和闡述，最后提出了相應(yīng)的解決建議。第一章通過文獻(xiàn)分析法，為本次實(shí)踐研究建立一定的理論基礎(chǔ)和向?qū)В饕獜男W(xué)音樂課堂教師即時(shí)評價(jià)的涵義、特征、功能、意義四

3、個(gè)方面進(jìn)行分析和界定。第二章是對本次調(diào)查研究的研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)性分析的詳細(xì)闡述，從量與質(zhì)這兩個(gè)角度對本次調(diào)查研究獲取的信息進(jìn)行分析。第三章基于前一章節(jié)對于調(diào)查結(jié)果的分析，總結(jié)歸納出當(dāng)下小學(xué)音樂課堂教師即時(shí)評價(jià)的問題和成因，包括評價(jià)的單一性和缺失性兩大問題，以及從教師角度出發(fā)的評價(jià)理念和評價(jià)技術(shù)不到位等原因。第四章針對本次研究發(fā)現(xiàn)的問題和成因，秉持“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的評價(jià)理念，提出了一系列具有可行性的改進(jìn)建議，包括評價(jià)內(nèi)容全面化等。關(guān)