中小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式的探索.pdf

1、"教"與"學(xué)"的問題是普通學(xué)校教育問題中的主旋律,也是課程改革中的主要篇章.從課程改革所走過的歷史步伐中,我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革已逐漸成為改革的重點(diǎn)之一,它的變革呼喚著教師"教"的轉(zhuǎn)變.在"教"的活動中,教學(xué)模式起著舉足輕重的作用,在某種程度上規(guī)定了學(xué)生"學(xué)"的方式,影響著"學(xué)"的結(jié)果和"教"的效果.該論文針對目前中國中小學(xué)音樂課堂選用教學(xué)模式的問題,以及當(dāng)前新課程所提倡的"自主、合作、探究"等學(xué)習(xí)方式對教師教學(xué)模式帶來的影響

2、等問題進(jìn)行初步探討.作者通過瀏覽教學(xué)模式和分科教學(xué)模式的文獻(xiàn),分析歸納眾多音樂課教案,根據(jù)音樂新課程教育理念以及現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論,梳理出六種既能結(jié)合音樂教育特點(diǎn)又能體現(xiàn)出現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的音樂教學(xué)模式.文章首先對教學(xué)模式的概念、特點(diǎn)、演變和分類等內(nèi)容加以介紹,目的是使讀者對其有一個具體的認(rèn)識.然后根據(jù)音樂新課程理念,對學(xué)習(xí)方式與教學(xué)模式變革之間的關(guān)系進(jìn)行論述,最后從教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、功能目標(biāo)、操作程序、教學(xué)評價與應(yīng)用等五個方面對每一種音樂教學(xué)