農(nóng)科本科生專業(yè)技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究.pdf

1、中國(guó)迫切需要一大批"面向農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、面向農(nóng)民",直接服務(wù)于農(nóng)業(yè)一線生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)和技術(shù)推廣的應(yīng)用型人才.農(nóng)科類畢業(yè)生的實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力已成為用人單位首選的一個(gè)重要條件,這就要求大學(xué)生不但要具備扎實(shí)的理論知識(shí),而且需要有較強(qiáng)的實(shí)踐技能.加強(qiáng)農(nóng)科類實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高,已在農(nóng)科類教學(xué)中占有重要的地位,尤其在目前專業(yè)實(shí)踐教學(xué)下滑的情況下顯得更為突出.在中國(guó)很多專家學(xué)者對(duì)本科生專業(yè)技能評(píng)價(jià)進(jìn)行了研究,但是對(duì)于農(nóng)科類的本科

2、生專業(yè)技能的評(píng)價(jià)很少有人研究,該論文謀略對(duì)農(nóng)學(xué)和動(dòng)物科學(xué)兩個(gè)專業(yè),從宏觀、整體的角度進(jìn)行探討,把零碎的、散亂的內(nèi)容加工、整理,使其系統(tǒng)化、理論化.旨在初步探索和建立農(nóng)行本科生專業(yè)技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其評(píng)價(jià)方法,重點(diǎn)對(duì)專業(yè)技能評(píng)價(jià)指標(biāo)已其權(quán)重進(jìn)行研究,為制訂統(tǒng)一、合理的農(nóng)學(xué)專業(yè)和動(dòng)物科學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃提供可借鑒的科學(xué)依據(jù).該論文采用問卷調(diào)查和個(gè)別訪談相結(jié)合的方法,以問卷調(diào)查為主,選取了以本科生教育為主的農(nóng)業(yè)院校—湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為調(diào)

3、查對(duì)象.在以問卷調(diào)查為主的同時(shí),輔之以個(gè)別訪談的方法.訪談的對(duì)象華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)和動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的專家們和曾經(jīng)或現(xiàn)在正在給本科生授課的部分專業(yè)課老師們,請(qǐng)他們對(duì)專業(yè)技能評(píng)價(jià)的指標(biāo)及其權(quán)重談?wù)勛约旱难芯坑^點(diǎn)和教學(xué)體會(huì).在統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果后,再次對(duì)專家和教師進(jìn)行咨詢,請(qǐng)他們對(duì)分析結(jié)果的科學(xué)性、合理性評(píng)價(jià),最后修訂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系.論文的內(nèi)容分五部分:第一章導(dǎo)言;第二章農(nóng)科本科生專業(yè)技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論研究;第三章農(nóng)科本科生專業(yè)技能的現(xiàn)狀與發(fā)展趨