27161.初中拓展閱讀指導(dǎo)策略探究

1、索取號(hào)：鰻曼璺：墨圣么lQ：虹壘量!星鯉墨Q圣／炒㈣掣南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文廚幽初中拓展閱讀指導(dǎo)策略探究研究生t指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域z完成時(shí)間。答辯時(shí)間。摘要摘要閱讀能力的高低對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的高低起著決定性的作用，只有保證充足的閱讀量，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，否則一切的指導(dǎo)都是無(wú)本之木，是教師的一廂情愿。因此給予學(xué)生適合的閱讀指導(dǎo)是語(yǔ)文教師的首要任務(wù)，但是實(shí)踐中的閱讀教學(xué)還主要是一種文選式的教學(xué)，這種傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)

2、方式無(wú)論從質(zhì)還是量上都越來(lái)越難以滿足語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，也難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的目標(biāo)。在這種情況下拓展閱讀指導(dǎo)的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。教師的拓展閱讀指導(dǎo)就是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)著學(xué)生，以閱讀教材中的文本為中心，拓展到閱讀與之相關(guān)的知識(shí)或文本。本篇論文在緒論中探討研究緣起，文獻(xiàn)綜述和研究目標(biāo)、研究方法、創(chuàng)新之處。第一章研究拓展閱讀指導(dǎo)的概念界定和理論基礎(chǔ)。第二章是初中拓展閱讀指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析：通過(guò)自制問(wèn)卷調(diào)查初中生拓展閱讀現(xiàn)狀，并根

3、據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)初中生拓展閱讀中存在的顯著問(wèn)題進(jìn)行分析，并研究教師在拓展閱讀指導(dǎo)實(shí)施中存在的誤區(qū)，從而體現(xiàn)拓展閱讀指導(dǎo)之必要性。第三章談初中拓展閱讀指導(dǎo)具體策略及實(shí)施：先談實(shí)施拓展閱讀指導(dǎo)遵循的基本規(guī)律和實(shí)施條件，再具體從五大方面展開拓展閱讀指導(dǎo)策略一一互文性閱讀方案；群文閱讀方案；搭建課外拓展閱讀平臺(tái)；展開語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；落實(shí)拓展閱讀評(píng)價(jià)措施。第四章是結(jié)語(yǔ)，對(duì)全篇論文做簡(jiǎn)要總結(jié)概括。初中三年的閱讀指導(dǎo)，教師應(yīng)積極以拓展閱讀指導(dǎo)理念為指