29414.高一數(shù)學(xué)課外作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以南昌市三所學(xué)校為例_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩64頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、分類號(hào):G427密級(jí):無(wú)學(xué)校代碼:10414學(xué)號(hào):2014120147碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文高一數(shù)學(xué)課外作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究高一數(shù)學(xué)課外作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以南昌市三所學(xué)校為例以南昌市三所學(xué)校為例StatusStatusInvestigationInvestigationResearchResearchononSeniSeniGradeGradeOneOneStudentsStudentsMathemati

2、csMathematicsHomewkHomewk——ACaseCaseStudyStudyofofThreeThreeSchoolsSchoolsininNanchangNanchang付奕玲付奕玲院所:數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師姓名:劉錫光學(xué)科專業(yè):學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))研究方向:數(shù)學(xué)教育二○一七年六月I摘要布置學(xué)生數(shù)學(xué)課外作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重要一個(gè)環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的必要延續(xù),既為學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能所需,也是發(fā)展學(xué)

3、生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的重要途徑。高一學(xué)年是完成義務(wù)教育階段后進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段,是學(xué)生步入高中階段學(xué)習(xí)中適應(yīng)學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段,有著承接義務(wù)教育到引領(lǐng)高中教育過(guò)渡的重要性,其中的課外作業(yè)環(huán)節(jié)就應(yīng)該值得重視和研究。相關(guān)研究可通過(guò)對(duì)高一數(shù)學(xué)課外作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查,采用文獻(xiàn)研究法,問(wèn)卷調(diào)查法及訪談法等研究方法,結(jié)合初高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)學(xué)習(xí)理論設(shè)計(jì)調(diào)查方案,并通過(guò)對(duì)南昌市三所重點(diǎn)高中的高一學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,同時(shí)結(jié)合高

4、一數(shù)學(xué)任課教師的問(wèn)卷調(diào)查與訪談,收集到初步有關(guān)數(shù)學(xué)課外作業(yè)現(xiàn)狀的資料與數(shù)據(jù)信息,研究中,也可通過(guò)對(duì)學(xué)校教師某一課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展對(duì)比研究,從中發(fā)現(xiàn)教師在課外作業(yè)目標(biāo)指向,布置作業(yè)內(nèi)容及相關(guān)要求等共性和差別所在。例如,從調(diào)查結(jié)果分析得出:學(xué)校對(duì)課外作業(yè)的管理方式會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展;高中教師對(duì)初高中數(shù)學(xué)課外作業(yè)布置的銜接研究、對(duì)初高中學(xué)生間的身心發(fā)展特點(diǎn)、課外作業(yè)的功能和價(jià)值等認(rèn)識(shí)不到位,布置的課外作業(yè)對(duì)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平、創(chuàng)

5、新意識(shí)和應(yīng)用能力等均有不適應(yīng)的現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生方面相應(yīng)表現(xiàn)出他們普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意向,但對(duì)其自身發(fā)展認(rèn)知不足;自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)并且有強(qiáng)烈的和教師交流學(xué)習(xí)的意愿,這其中也表現(xiàn)出成績(jī)中等以上學(xué)生與中等以下學(xué)生有明顯差異。研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)高一數(shù)學(xué)作業(yè)布置中的一些不合理現(xiàn)象,比如:課外作業(yè)的目標(biāo)偏離數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);課外作業(yè)形式單一;教師不重視作業(yè)設(shè)計(jì);作業(yè)適應(yīng)性不強(qiáng);學(xué)生作業(yè)中的主體性體現(xiàn)不夠等等。針對(duì)問(wèn)題所在,可以相應(yīng)采取以下措施:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論