29410.新媒體時代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育對策研究

1、摘要I摘要I題目：新媒體時代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育對策研究題目：新媒體時代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育對策研究學(xué)科專業(yè)：高等教育學(xué)學(xué)科專業(yè)：高等教育學(xué)研究生：羅怡寧生：羅怡寧簽名：名：指導(dǎo)老師：魯寬民指導(dǎo)老師：魯寬民教授教授簽名：名：摘要藝術(shù)素質(zhì)教育是高校素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)高校人才德智體美全面發(fā)展中具有重要作用。2016年09月在京發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中提到六大學(xué)生核心素養(yǎng)，其要素之一的“文化基礎(chǔ)”中明確指出：“審美情趣包括

2、具有藝術(shù)知識、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向；具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識，能在生活中拓展和升華美等?！币曰ヂ?lián)網(wǎng)為代表的新媒體的發(fā)展，為高等教育人才培養(yǎng)帶來了重大變革，也為大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育帶來新的契機(jī)。本論文以新媒體時代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及提升策略為研究對象，運用教育學(xué)、傳播學(xué)的相關(guān)知識，以人的全面發(fā)展理論、素質(zhì)教育、審美教育、傳播理論等

3、為基礎(chǔ)，采用了文獻(xiàn)分析、比較分析、邏輯分析的研究方法，就新媒體時代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，并提出了提升的具體對策。本論文共分六個部分。通過分析國內(nèi)外藝術(shù)素質(zhì)教育的研究背景及研究進(jìn)展，結(jié)合新媒體技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，說明加強(qiáng)利用新媒體技術(shù)對大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)教育的重要意義，并簡要論述了本文的研究方法和創(chuàng)新點。在相關(guān)概念與理論闡述部分先對大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育和新媒體的涵義及特點進(jìn)行論述，再從理論上說明大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育在新媒體時代的重要

4、意義。本論文結(jié)合新媒體所具有的特性，分析了新媒體環(huán)境對藝術(shù)素質(zhì)教育的影響，表明新媒體技術(shù)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的密切關(guān)系。通過展示當(dāng)前我國大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的概況，結(jié)合新媒體技術(shù)快速發(fā)展這一趨勢，分析目前我國高校大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育存在問題及原因并最終確定大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的對策途徑。新媒體領(lǐng)域不斷在更新變化，而藝術(shù)素質(zhì)教育所包含的范圍也相當(dāng)廣泛，因此，想要全面完整地分析設(shè)計出培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的完美方案，還需要我們隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，緊跟