企業(yè)持續(xù)營銷能力的研究開題報(bào)告

1、<p>　　武漢理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告</p><p>　1、目的及意義（含國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析）1.1 研究目的與意義營銷管理是企業(yè)重要的管理職能之一。隨著市場環(huán)境變化速度的加快，市場范圍的不斷擴(kuò)大，營銷管理過程在企業(yè)管理工作中的地位日益提升。正如戰(zhàn)略管理學(xué)家Miles和Snow在1978年指出，企業(yè)的營銷管理職能是企業(yè)為獲得競爭優(yōu)勢所需要的產(chǎn)品市場戰(zhàn)略（product-market

2、strategies）的首要執(zhí)行者之一。企業(yè)要獲得競爭優(yōu)勢并借此獲取經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)的其他長期目標(biāo)，營銷管理職能部門就必須培育出較強(qiáng)的可持續(xù)營銷能力。因此，本文站在一個(gè)發(fā)展成熟的市場環(huán)境角度，根據(jù)現(xiàn)代市場營銷理論、營銷管理理論和具體的營銷實(shí)踐，研究企業(yè)可持續(xù)營銷能力的基本內(nèi)涵和可持續(xù)營銷能力形成的理論模式，構(gòu)建企業(yè)可持續(xù)營銷能力的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，從而為我國企業(yè)對(duì)其自身可持續(xù)營銷能力的評(píng)價(jià)、考量和提升提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)框架和依據(jù)，為國內(nèi)企業(yè)、

3、尤其是民營企業(yè)營銷管理工作的進(jìn)一步規(guī)范提供科學(xué)的參照標(biāo)準(zhǔn)。最后，本文還將層次分析法、專家咨詢法和綜合加權(quán)平均法等定量與定性分析方法相結(jié)合，對(duì)企業(yè)可持續(xù)營銷能力的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系加以實(shí)際的應(yīng)用，結(jié)合廣東佛山奔朗公司的實(shí)證研究，以充分體</p><p>　2、基本內(nèi)容和技術(shù)方案2.1 基本內(nèi)容第一章，緒論。闡述本文的研究背景和研究意義，指出本文的研究方法、研究內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)。第二章，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述。對(duì)企業(yè)可持續(xù)成長理論、營

4、銷競爭力理論、可持續(xù)營銷能力理論的國內(nèi)外研究歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行回顧與綜述。第三章，企業(yè)可持續(xù)營銷能力的內(nèi)涵與特征。在綜合營銷管理理論、企業(yè)競爭力理論以及相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，探討企業(yè)可持續(xù)營銷能力的基本概念，總結(jié)可持續(xù)營銷能力的基本特征。第四章，可持續(xù)營銷能力指標(biāo)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及應(yīng)用。根據(jù)可持續(xù)營銷能力的基本概念和企業(yè)的整體營銷管理過程，研究可持續(xù)營銷能力的理論形成模式，并構(gòu)建可持續(xù)營銷能力的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，綜合運(yùn)用層次分析法、專家咨詢法、綜合加

5、權(quán)平均法等定量與定性分析方法研究企業(yè)營銷競爭力的評(píng)價(jià)與衡量。通過佛山奔朗公司的個(gè)案，說明本文所提出的可持續(xù)營銷能力指標(biāo)評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法的具體應(yīng)用過程。第五章，總結(jié)。說明本文的研究成果和不足之處，提出今后進(jìn)一步研究的方向。2.2 技術(shù)方案（1）理論分析與實(shí)踐調(diào)查相結(jié)合綜合運(yùn)用企業(yè)競爭力理論、營銷管理理論和其他相關(guān)理論，探討了可持續(xù)營銷能力的內(nèi)涵，然后在實(shí)踐中對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證、豐富與發(fā)展，使論</p><p>　3、

6、進(jìn)度安排第3－6周：查閱和收集資料，擬定論文提綱，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書和畢業(yè)論文開題報(bào)告。第7－12周：依據(jù)論文提綱，細(xì)化各章節(jié)內(nèi)容，擬定論文初稿。第13－14周：收集實(shí)證部分?jǐn)?shù)據(jù)，豐富文章內(nèi)容，修改論文、完成定稿。第15－16周：定稿，提交畢業(yè)論文。第17周：準(zhǔn)備論文答辯。</p><p>　4、指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 </p&