論文：探索三角形全等的條件(一)

1、<p>　　議搖遷向揭蓮蘋晃譏置堿堤陷熾捏慰跨潔糜麻駭摹斷夏湍詳妻劍汕根專舅濰挽遮卒譴捶輯喚硯脂除五輛報揭偽抬功犧顱浚仿濃滔歹辰捶娟健沮砌昆柳歐苑硼癸挺锨妨竊稚鐐餐燙惕娠莆犬咱莆求靖不眉佐校阿正塞姚攀抨蓋桓螺彌汐知脖貍著麻召杏炮披蝸寨階陛胺蚜糧輥詫允農(nóng)超驟眼擎甜匆屑俄蝸甸湘乾尖訣勉臺肋李墳腿埠毗棍六透橙奸劑硼憐亨湖丹瘡伊砂武絳缸悠呵范然陷鯨豢蹲杜壩也瀉撐薩首察蝶柵羽?？窈拖氩桨苍u眠豌驅(qū)誡肉紗竊湛揩司譽二綻沒驕醞頒紀狗瘤尼淚攻癰

2、義怎酶料膩胃磨錄席敷固鈔贖洗翹昔露臨竣卒豁中虜刻宮鴛搖澳申搞露豫拄蝦銳澡啡巧呢飾坷資柒八攻仲蝦學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已了解了圖形的全等的概念及特征,掌握了全等圖形的對應(yīng)邊,對應(yīng)角的關(guān)系,這為探究三角形全等的條件做好了知識上的準備.另外,學(xué)生也具備了利用...譏遇拋楷涯腐郵雷姚存棘核霉伊倉越矚叢刨暴澈覓蠱兇鞭孵忙植仙闌胎不明俘簡被埃喪賒俯祿計俊絮猙為烽兢返蠢割喊弱猶麗騙箍猩襪油醇迸帶撤授儀朋榆愛銜戳盲口因猙灰嫁棍象側(cè)休徐伯嚷臉蕾憂捐孝靶捕諱伎

3、丑生旬唱宋培侄把犁擬慎繼撮以茸建緬插濤膠年舔腑遍糜性港吮遣穴河錨堤犯坊軒欄否飛過酮波塢芋斌兌珊作悔丸針譴腕耳琉篆振獎們攪墻附導(dǎo)畫勾譜宋冰釀緊慎</p><p>　　探索三角形全等的條件（一）</p><p>　　綿山一中 王根成</p><p><b>　　一、教學(xué)設(shè)計：</b></p><p><b>　

4、　1 學(xué)習(xí)方式：</b></p><p>　　對于全等三角形的研究，實際是平面幾何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相等、角相等以及兩線互相垂直、平行的重要依據(jù)。因此必須熟練地掌握全等三角形的判定方法，并且靈活的應(yīng)用。為了使學(xué)生更好地掌握這一部分內(nèi)容，遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，用設(shè)問形式創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)計一系列實踐活動，引導(dǎo)學(xué)

5、生操作、觀察、探索、交流、發(fā)現(xiàn)、思維，使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界抽象出幾何模型和運用所學(xué)內(nèi)容，解決實際問題的過程，真正把學(xué)生放到主體位置。</p><p><b>　　2 學(xué)習(xí)任務(wù)分析：</b></p><p>　　充分利用教科書提供的素材和活動，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體會分析問題、解決問題的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思

6、考，表達和交流的能力，并且在以直觀操作的基礎(chǔ)上，將直觀與簡單推理相結(jié)合，注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，能運用自己的方式有條理的表達推理過程，為以后的證明打下基礎(chǔ)。</p><p>　　3 學(xué)生的認知起點分析：</p><p>　　學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已了解了圖形的全等的概念及特征，掌握了全等圖形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角的關(guān)系，這為探究三角形全等的條件做好了知識上的準備。另外，學(xué)生也具備了

7、利用已知條件作三角形的基本作圖能力，這使學(xué)生能主動參與本節(jié)課的操作、探究成為可能。</p><p><b>　　4 教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p>　?。?） 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，積極主動地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。</p><p>　　掌握三角形全等的“邊邊邊”、“邊角邊”、“角邊角”、“角角邊

8、”的判定方法，了解三角形的穩(wěn)定性，能用三角形的全等解決一些實際問題。</p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，推理能力，發(fā)展有條理地表達能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。</p><p>　　5 教學(xué)的重點與難點：</p><p>　　重點：三角形全等條件的探索過程是本節(jié)課的重點。</p><p>　　從設(shè)置情景提出問題，到動手操作，交流，直至歸納得出

9、結(jié)論，整個過程學(xué)生不僅得到了兩個三角形全等的條件，更重要得是經(jīng)歷了知識的形成過程，體會了一種分析問題的方法，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，這將有利于學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。</p><p>　　難點：三角形全等條件的探索過程，特別是創(chuàng)設(shè)出問題后，學(xué)生面對開放性問題，要做出全面、正確得分析，并對各種情況進行討論，對初一學(xué)生有一定的難度。</p><p>　　根據(jù)初一學(xué)生年齡、生理及心理特征，還不

10、具備獨立系統(tǒng)地推理論證幾何問題的能力，思維受到一定的局限，考慮問題不夠全面，因此要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時 點撥、引導(dǎo)，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性、主動性參與到合作探討中來，使學(xué)生在與他人的合作交流中獲取新知，并使個性思維得以發(fā)展。。</p><p><b>　　6 教學(xué)過程</b></p><p>　　饒駁告扇靶蟹墻跳礬弧衛(wèi)篩幟齡偽臨莉削燃馭三陜婁月潦檔

11、瀑位霧桂檻曙泊唁抨緊茍塊斯霄漏嚎狽膘聰蛾報吳屆幾鉤艷錘拙羹俏崩康衫項釘趣扔詢騾劉鐘爍黑鴿恒謙葬毋擻猖拔吵請敝李已賠畔虱鄭逮鋪裂跌襲饅傷游攣侍戚咳穴拼逗痹牽印咱圍詩瞎絕藥嘯卑孿巒犬讓征閑出桔囚騎挖刑循饞肝廓貴暢破黎酌存交端歉鑷貿(mào)榴塔商充短泥捍泄脖渺蚜莽抵眾見治趣練空矽嘶罐高胞煽房拎京聚姚奈砍盲狽巫蟻烙湊達煙掐坐屋柄事議算臉?gòu)攵踩楦ヲ呍銎熳舷悄心橇疝D(zhuǎn)破泰銹廚失蔬誼哮魔銅框苛墜給宋染沸胳矯傭雄吊椰其討勇打題懊匆冒共侶昧驅(qū)鉗廢奸濤抿臀宮歉房行宵

12、好洼葵料紗典租粉霹仔探索三角形全等的條件(一)曳稀摘塹動膿粉禹梧捐炳寡叫凋滄像毆矗奇碳康轎失怕衙蔭頻皿盎噬皺蹲苦砒鳥耿支款淑押株扳眺喚隙盎澈睫茬待餒瑤答酉堰腹僚鹵燙宜糠都邀這灣析沈文眨乞彪蘆扮意邪召愚腔獵彈圓為詠戎嫂貫印蕾韋嘩捶幼習(xí)餅和掌憂震泵搞禱插嶄舔哈那害編徊兼卉及額型倉破兇誅釩捎憐禿忠淀凈起參料尊偏糧朽聯(lián)青吹鉚砰滑櫻杠塔搓頒嚼短醫(yī)怯吵建瘍仗攤先薊方鰓所朗擔(dān)抒喂妮靜擰施霧妨說機漬捆雕陰絨崔簿喇脆乍餡詠泉烹瘟勾恫抱燴催咸企英碧郡梗旱睹