營(yíng)建高效課堂優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

1、<p>　　營(yíng)建高效課堂優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)</p><p>　　河北省武安市武安鎮(zhèn)丙苑小學(xué)韓懌旻</p><p>　　在新課程改革大潮之下，既要追求學(xué)生的高分，乂要追求課堂的高效,</p><p>　　所謂高效的課堂教學(xué)是指通過(guò)有效的師生教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在認(rèn)知上和情感上獲得 更大的發(fā)展，讓學(xué)生的能力得以提高，進(jìn)步快，收獲多。高效課堂既關(guān)注當(dāng)前的 發(fā)展，乂關(guān)注今后和

2、未來(lái)的發(fā)展，既關(guān)注課堂的發(fā)展，乂關(guān)注今后的可持續(xù)發(fā)展。 那么要想打造高效課堂應(yīng)該怎樣去做呢？根據(jù)我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下 自己的心得體會(huì)：</p><p>　　一、尊重學(xué)生主體性?xún)?yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)</p><p>　　在傳統(tǒng)的教學(xué)中，人們認(rèn)為一個(gè)老師應(yīng)該能夠在課堂上獨(dú)當(dāng)一面，應(yīng)該 成為知識(shí)的權(quán)威，什么數(shù)學(xué)難題都能解出來(lái)，上知天文，下知地理，能說(shuō)會(huì)道, 這才是無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)?？桃鈴?qiáng)調(diào)數(shù)

3、學(xué)教師要成為課堂上的主導(dǎo)者和靈魂人 物，但是隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，原來(lái)那種只重視教師的教，而忽略學(xué)生 的學(xué)，這種育人方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代要求。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)實(shí)踐，人們對(duì)教育教學(xué)也 進(jìn)行著有力的改革，其中有一點(diǎn)就是要把學(xué)生的地位擺在主體性的位置，這是人 們的共識(shí)。教師要從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，不要把自己當(dāng)成知識(shí)的權(quán)威而唯我獨(dú) 尊。相反應(yīng)該是和同學(xué)們心連心手挽手，帶著飽滿(mǎn)的熱情，懷著良好的情緒和真 誠(chéng)的指導(dǎo)去走向每一個(gè)學(xué)牛.，就像春天的和風(fēng)細(xì)

4、雨，做到潤(rùn)物無(wú)聲。通過(guò)營(yíng)造和 諧的課堂氣氛給學(xué)生一種和藹可親，平易近人的美好感覺(jué)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì) 消除各方面的顧慮，感覺(jué)到他們真正主動(dòng)的地位，也感受到老師的厚愛(ài)和栽培, 從而做到親其師信其道，并學(xué)其道，在老師的關(guān)懷下實(shí)現(xiàn)自在嬌鶯恰恰啼。</p><p>　　創(chuàng)設(shè)和諧情境，打造高效課堂</p><p>　　所學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生在生動(dòng)異體的現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和 理解數(shù)學(xué)。這給我們

5、廣大的數(shù)學(xué)教師提出了寶貴的教學(xué)建議，顧名思義在教學(xué)時(shí)， 教師不能一味的去講數(shù)學(xué)，如果是這樣，原木抽象的數(shù)學(xué)只能讓學(xué)生們感到枯燥 乏味，長(zhǎng)此以往還會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)。這就告誡我們作為教育工作者， 要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并盡可能地去解決問(wèn)題，在具體教學(xué)吋可以創(chuàng)設(shè)一些寬松而和諧的教 學(xué)情境，其實(shí)磨刀不誤砍柴工，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)絕對(duì)不是浪費(fèi)吋間，也不是去浪 費(fèi)精力，更不是追求課堂的華麗和熱鬧。因?yàn)檫@樣做，十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。同時(shí)學(xué)生的求知

6、欲望也會(huì)表現(xiàn)得格外強(qiáng)烈，在恰當(dāng)?shù)那榫持校瑢W(xué)生們學(xué) 習(xí)起來(lái)十分輕松，注意力也會(huì)高度集中，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)化難為易，同 學(xué)們個(gè)個(gè)求知若渴，非常的投入和執(zhí)著。長(zhǎng)此以往會(huì)形成良性循環(huán)，他們?cè)诟惺?到數(shù)學(xué)魅力的同吋，越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，而越喜歡數(shù)學(xué)就越愿意去學(xué)數(shù)學(xué)，越鉆研 數(shù)學(xué)就越能感受到成功的喜悅。由此看來(lái)，創(chuàng)設(shè)情境，可收事半功倍之效。</p><p>　　在創(chuàng)設(shè)情境中，我們要做到B標(biāo)明確，情境首先要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，

7、還要有利 于促進(jìn)學(xué)生去思考，促進(jìn)知識(shí)技能、情感態(tài)度以及價(jià)值觀等方面獲得發(fā)展，這就 要求創(chuàng)設(shè)情境要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這個(gè)中心，這樣才能更好地發(fā)揮情境的作用, 從而幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取做到明確具體，耐人尋味，趣味橫生，還 要富有啟發(fā)性。可以講故事，也可以做游戲，還可以演節(jié)B等等，這些直觀演示 的情境都會(huì)令人喜聞樂(lè)見(jiàn)，力爭(zhēng)用情境的魅力去吸引學(xué)生，去打動(dòng)學(xué)生，去感染 學(xué)生。此外，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有濃厚的吋代氣息。教師要站在教育的最前

8、 沿，創(chuàng)設(shè)的情境不要是陳舊的、落后的、乏味的，而應(yīng)該用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光， 通過(guò)多種渠道獲得最有價(jià)值的消息，尤其是一些流行的東西，吋事性比較強(qiáng)的東 西，更能扣人心弦?？梢允莻涫艽蠹谊P(guān)注的國(guó)情大政，財(cái)政預(yù)算，國(guó)家統(tǒng)-，奧 運(yùn)會(huì)，獎(jiǎng)牌數(shù)量等等，這就是很好的題材。</p><p>　　引入生活話(huà)題，讓學(xué)生高效參與</p><p>　　學(xué)4要和同學(xué)們的愛(ài)好保持高度一致，如果順應(yīng)同學(xué)們的發(fā)展，他們就

9、會(huì)聚精會(huì)神，積極思考，所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)也會(huì)迅速地掌握，持久而牢固，印象 深刻，運(yùn)用自如，產(chǎn)生事半功倍的效果。受此啟發(fā)在教學(xué)過(guò)程中，我們就要當(dāng)好 火車(chē)頭，帶著他們的愛(ài)好讓他們?cè)谡n堂四十分鐘上奔跑。比如在講分?jǐn)?shù)的意義一 節(jié)課吋，讓同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)的情境中體會(huì)了分?jǐn)?shù)的意義，及蘇在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 話(huà)題之一就是引進(jìn)2008年奧運(yùn)會(huì)，根據(jù)預(yù)算2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦經(jīng)費(fèi)為16.25 億美元，除政府提供少量補(bǔ)貼以外，五分之四以上的經(jīng)費(fèi)將通過(guò)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)發(fā)

10、市場(chǎng) 來(lái)實(shí)現(xiàn)。話(huà)題之二談到奇妙的人體，嬰兒體內(nèi)水的含量站體重的五分之四，成年 女性水分占體重的五分之二，成年男性水分占體重的五分之一。這兩個(gè)話(huà)題一個(gè) 談到了國(guó)家大事，一個(gè)與人的本身息息相關(guān)，同學(xué)們十分感興趣，課堂氣氛異常 熱烈，冋學(xué)們振振有詞，除了出色地完成學(xué)任務(wù)之外，他們還各抒己見(jiàn)，說(shuō)了 更多與此相關(guān)的知識(shí)。比如：今后要攢住壓歲錢(qián)，去幫助別人或國(guó)家干大事；也 有的說(shuō)我們要及吋補(bǔ)充水分，讓健康之樹(shù)長(zhǎng)青。原本是一堂單一的數(shù)學(xué)課，結(jié)果 被孩

11、子們?cè)趯W(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同吋，還用生活的眼晴發(fā)現(xiàn)了許多不平凡</p><p>　　鼓勵(lì)節(jié)外生枝，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)</p><p>　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不冋的人要獲得不冋的發(fā) 展，每個(gè)人都學(xué)到必須的數(shù)學(xué)。這句話(huà)說(shuō)得好，要讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。 生活具有多樣性，學(xué)生們也有多樣性，不冋的學(xué)生看到的事物也是多姿多彩的， 畢竟每人的思維方向和思維結(jié)果不一定都順應(yīng)教師的教學(xué)意識(shí)。

12、所以我們要正確 看待課堂上的節(jié)外生枝，不要把學(xué)生們束縛在自己的狹小天地里，學(xué)生們老是跟 著教師的思維那樣做，只是坐井觀天。我們應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生們有自己的思想，奮 自己的個(gè)性，實(shí)施因材施教勢(shì)在必行，尤其是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)閃光點(diǎn)和特異功能，更 要給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要摧殘。我們要鼓勵(lì)他們大膽地去創(chuàng)新，去設(shè)想, 提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，也要鼓勵(lì)他們不拘一格來(lái)解決問(wèn)題，要予肯定和贊 揚(yáng)，創(chuàng)造性思維的閃現(xiàn)，我們應(yīng)該加倍珍惜和愛(ài)護(hù)才對(duì)。</p&