學(xué)習(xí)英語如何培養(yǎng)說的能力

1、<p>　　學(xué)習(xí)英語如何培養(yǎng)說的能力</p><p>　　新一輪課程改革的全面推行，對以往的教學(xué)體系產(chǎn)生了沖擊，卻注入了新的理念、新的方法。新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步改變了過去以語法為中心，突出英語的語言功能和應(yīng)用價值，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語言能力的發(fā)展和應(yīng)用。要在體驗和實踐中應(yīng)用英語，提高英語水平，這必須要求具備一定的表達(dá)能力，這對教英語的同行們來說，即是機(jī)遇，又是考驗。</p><p>　　一

2、、多聽 　　美國一位心理語言學(xué)家認(rèn)為：如果一個人在上班途中邊開車邊對自己說西班牙語，并無助于掌握西班牙語。而聽西班牙語廣播卻會極有幫助掌握西班牙語。因此，要想說得好，必須多聽。 　　在聽的過程中，教師應(yīng)準(zhǔn)備或要求學(xué)生購買與教材同步的錄音磁帶，在課堂上或課外讓學(xué)生反復(fù)聽。同時參照一定的表示內(nèi)容的圖象使聽力訓(xùn)練情景化、生動化，增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，在聽錄音時，可以配套相應(yīng)的一幅或一組畫看圖聽音，然后取掉再聽，返復(fù)幾

3、次，學(xué)生不是就跟著說了嗎? 　　二、心理準(zhǔn)備 　　要能開口道，先要破除心理上的障礙，就是不要怕說錯，不要怕丟面子。鼓勵學(xué)生：“你學(xué)的是一門外語，說得不好又有什么可怕的呢?說得再差，老師同學(xué)甚至外國人也不會笑話你”。在交往中，我從沒見過一個人會因為我們說不好英語而譏笑的。他們總是把注意力集中在你所表達(dá)的意思上，不會太多地留意你在說的第三人稱單數(shù)時，動詞是否用了“一(e)s”或在說一般過去時的時候，動詞是否用了“一(