淺談高中數(shù)學課堂教學方法

1、<p>　　淺談高中數(shù)學課堂教學方法</p><p>　　摘要：知識經(jīng)濟時代的新形勢，對人們的生活方式、工作方式、學習方式、思維方式帶來深刻變化，終身學習成為每個人的重要任務。高中數(shù)學學習方法，就是研究讓學生在數(shù)學學習上怎樣才能節(jié)約時間，提高效率，不陷入題海戰(zhàn)術，輕松掌握知識，靈活運用知識的方式方法。包括課堂聽講的指導，記筆記的指導方法，如何抓住知識點的指導等學習方法的指導，也包括課后作業(yè)的指導，即如何

2、鞏固，最終達到讓學生學會學習高中數(shù)學的目的以及學會學習的目的。</p><p>　　關鍵詞：課堂教學 高中數(shù)學 學習方法</p><p>　　從事高中數(shù)學教學工作數(shù)年，面對我們學校多層次的學生，如何有效利用課堂教學時間，如何盡可能地提高學生的學習興趣，提高學生在課堂上45分鐘的學習效率，抓好每一個學生，體現(xiàn)每一個學生的特點，取得優(yōu)異成績，是做好課堂教學的一個很重要的課題。下面我談一下我的體

3、會。</p><p>　　一、數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)</p><p>　　在大多數(shù)人眼里，數(shù)學是枯燥無味的，相當多的學生僅僅是為了考學而學習數(shù)學，這樣就很難學好數(shù)學。要學好數(shù)學我覺得關鍵是提高學生學習數(shù)學的興趣，所以數(shù)學教學重在培養(yǎng)學生的興趣，有了興趣，學生才能樂意走進課堂，去品味學數(shù)學的情趣，才會有展示自我能力的欲望。那么，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣呢？學生能否對數(shù)學產(chǎn)生興趣，主要依賴于我們

4、的教學實踐，與我們的教學內(nèi)容和教學方法的選擇和應用密切相關。</p><p>　　二、深入了解學生，因材施教</p><p>　　深入了解學生，不但要了解學生表面的行為，更要了解學生內(nèi)心的活動。俄國教育家烏中斯基早就指出：“如果教育學希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面去了解人。”現(xiàn)在的學生，你不去了解他，研究他，就不能很好地理解他；而如果不能理解他，那就很難提高教育的效率。

5、平時在工作中，應重視研究自己的學生，研究學生的行為及產(chǎn)生這種行為的原因，然后，努力正確地理解學生，從而采取有效的教育方法，將會有較大的收獲。</p><p>　　數(shù)學是一門實用性學科，實際數(shù)學教學中我們不僅要根據(jù)教學內(nèi)容更要結合學生實際、社會現(xiàn)實、生活現(xiàn)狀等具體情況來確定對學生的教學方式。不同年級、不同體性、不同時段的不同學生有著不同的知識層次和不同的學習需求。教學中，教師必須充分把握住學生的自身特點及其各階段的

6、心理變化，及時調整教學內(nèi)容及教學方法，從而量身制定出相應的教學方案，切實做到因材施教。千萬不可將教師自己的多年所學，一成不變的教授給每一位學生?！耙徽行刑煜隆钡乃枷耄谝粚σ唤虒W中尤為大忌。</p><p>　　三、能突出重點、化解難點</p><p>　　每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一

7、角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。</p><p>　　四、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法</p><p>　　眾所周知，近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越

8、強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去”悟”出某些道理。結果是多數(shù)學生”悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械

9、地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。</p><p>　　五、關愛學生，及時鼓勵</p>

10、<p>　　1.增加學生的成功體驗</p><p>　　對學生來說，過多的失敗，很容易摧毀他們對生活的希望，導致其建立失敗者的自我形象。相反，適度的成功體驗往往能幫助他們形成成功者的自我認識，從而成為不斷上進的動力源泉。因此，教育工作者要設法創(chuàng)設順境，增加學生對學校生活的積極美感，對未來生活的美好預期，幫助學生構筑美好的自我形象。當然，成功體驗并不否定挫折教育。適當?shù)拇煺塾兄趯W生自信心的增強，關鍵

11、在于教師如何引導學生認識失敗與挫折，并從中學會不屈不撓、戰(zhàn)勝自我的精神。</p><p>　　2.榜樣法幫助學生樹立自信心</p><p>　　利用學生模仿力強的特點，教師可以有針對性地選取具有深刻教育意義的事例介紹給學生，并注意引導、幫助他們得出正確的結論，為增強其自信心提供活生生的依據(jù)。在具體做法上，既可列舉成功的正面事例，也可列舉一些雖有優(yōu)越的天賦條件和良好的成才外部環(huán)境，但由于自信