數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究.pdf

1、許多數(shù)學(xué)史家與數(shù)學(xué)教育工作者都認(rèn)識到數(shù)學(xué)史的教育價值,進(jìn)而要求數(shù)學(xué)史進(jìn)入數(shù)學(xué)教育.以前的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱雖然涉及到一些數(shù)學(xué)史知識,但沒有明確地提出具體的要求和實施建議,近年實施的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》對數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)提出了具體而有針對性的要求.
　　 本研究基于前人對數(shù)學(xué)史教育價值的認(rèn)識,分析、總結(jié)了數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀、理論與反思.接著進(jìn)行了三份問卷調(diào)查(高一新生數(shù)學(xué)史知識儲備情況調(diào)查分析、高中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史知識儲備情

2、況調(diào)查分析、數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查分析)了解當(dāng)前學(xué)生、教師對數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的態(tài)度,后又進(jìn)一步探索了數(shù)學(xué)史知識融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的理論,著重并對數(shù)學(xué)史融入高中教學(xué)的基本原則、基本要求、策略和作用進(jìn)行了研究.
　　 本文較有特色的嘗試性研究在于:立足于自己的教學(xué)實踐,針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)常見的三種數(shù)學(xué)課型:概念課、習(xí)題課、探究課,探討數(shù)學(xué)史知識如何融入高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),并給出幾個典型的教學(xué)案例.通過案例的實踐研究提出個人對數(shù)學(xué)史