心理健康教育對大學生黨建工作的影響

1、<p>　　心理健康教育對大學生黨建工作的影響</p><p>　　【摘要】心理健康教育是大學生健康成長的重要保證。隨著社會競爭不斷加劇，改革開放不斷深入，大、學生黨員的壓力日益增加。關(guān)注大學生黨員的心理健康，加強和改進高校黨建中的心理健康教育工作，必然成為高校新的課題。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學生心理健康教育；黨建工作；學生黨員 </p><p&

2、gt;　　隨著大學生人數(shù)劇增、就業(yè)壓力增大、不良信息影響等問題的日益顯現(xiàn)，大學生的心理壓力日益增加，心理問題不斷增加，高校學生黨建工作也隨之面臨著嚴峻的挑考驗。注重心理健康教育，提高學生黨員的心理素質(zhì)，加強與改進大學生黨建工作顯得尤為重要。 </p><p>　　一、黨員健康心理的含義 </p><p>　　心理健康主要指人的精神、情緒和意識方面處于良好狀態(tài)。大學生黨員的心理健康，要求他們

3、不僅要有堅定的信念、剛毅的性格，還要有高尚的人格、穩(wěn)定的情緒，更要有寬容的品格和平靜幽默的心境。良好的心理素質(zhì)是一個人的心理品質(zhì)、性格能力、心理動力、心理健康狀況及心因性行為的水平或質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。如果心理狀態(tài)出現(xiàn)問題，一會容易降低工作積極性，做事無法達到最佳效果，逐漸失去對所學專業(yè)、所做工作的興趣和取得優(yōu)異成績的信心；二會容易導(dǎo)致工作效率下降，使精力難以集中，容易心慌緊張，產(chǎn)生抑郁情緒；三還會導(dǎo)致身體的不健康，如果長期處在抑郁、緊張的

4、狀態(tài)，軀體的睡眠質(zhì)量、食欲、精神將受到嚴重的影響，甚至產(chǎn)生精神疾病和心腦血管疾病?？梢?，在黨建工作中對學生黨員進行心理調(diào)節(jié)，是大學生黨建心理教育工作的一個重要內(nèi)容。 </p><p>　　二、加強與改進大學生黨建心理健康教育工作的必要性 </p><p>　　黨員的心理素質(zhì)是構(gòu)成黨員黨性的一個重要組成部分，是保證黨員先進性和先鋒模范行為的重要內(nèi)容。 </p><p>

5、;　?。ㄒ唬┳⒅匦睦斫】到逃菓?yīng)對新時期大學生黨建工作嚴峻挑戰(zhàn)的新需要 </p><p>　　面對各方壓力不斷增大的形勢，絕大多數(shù)學生的心理還是比較健康的，但仍有很多的學生由于自我調(diào)控力不強，出現(xiàn)了或大或小的心理問題，他們有的自我定位比較高，好高騖遠；有的面對挫折后就一蹶不振，喪失信心；有的情緒波動很大，稍不如意就大發(fā)雷霆。學生黨員作為黨組織的先鋒代表，無疑面臨著如何調(diào)整好心理平衡和保持心理衛(wèi)生的客觀事實，他們的

6、心理素質(zhì)好與壞，將影響著其他學生的心理健康狀況。 </p><p>　?。ǘ┳⒅匦睦斫】到逃窃谛聲r期進行創(chuàng)新、開拓性黨建工作的新要求 </p><p>　　隨著社會的不斷進步和改革的不斷發(fā)展，人們的心理失衡和各類矛盾更加突出。一段時期以來，許多高校黨組織對大學生的思想教育傾向于政治理論、思想品德上，而很少關(guān)注學生的心理健康。實際上，學生的思想與心理有著不可分割的聯(lián)系，心理輔導(dǎo)工作是思想

7、政治工作的基礎(chǔ)，有些看起來是思想、道德問題，其根源、實質(zhì)卻是心理障礙所至。 </p><p>　?。ㄈ┳⒅匦睦斫】到逃翘岣邔W生黨建工作實效的新途徑 </p><p>　　面對社會、家庭、學校等各方面給予的壓力，由于心理感受的自我意識不同，學生往往容易表現(xiàn)出對事物的消極心態(tài)。比如，受到挫折就會認為自己總是失敗，沒人肯定?；蛘邆€別黨員中還存在著以自我為中心、嫉妒心強的失衡心態(tài)，同志之間、干

8、群之間的不信任和相排斥等不良的心理情況。同時，作為一名學生黨員，不可避免廣泛接觸普通同學，隨時介入各種同學間的問題和工作矛盾，這就要求學生黨員們要以開放進取的心態(tài)，與時俱進，不斷提高自己的社會適應(yīng)能力。 </p><p>　　三、有效開展大學生黨建心理健康教育工作的途徑 </p><p>　　清華大學心理咨詢中心主任李焰博士認為，心理健康教育應(yīng)該被看作是成長的教育、成人的教育、發(fā)展的教育、

9、人格的教育。學校應(yīng)本著為黨和國家培養(yǎng)合格人才的責任感和使命感，從學生成才和發(fā)展的實際出發(fā)，充分整合和利用校內(nèi)優(yōu)勢，加強學生黨員的心理健康教育，幫助他們掌握正確的心理調(diào)適方法，提高心理素質(zhì)，從而推進學生黨建工作的順利進行。 </p><p>　?。ㄒ唬┛陀^分析，加強學生黨員心理健康教育工作的組織和制度建設(shè) </p><p>　　要想把黨員心理教育工作開展得更高效，就應(yīng)首先從結(jié)構(gòu)機制上將學生黨

10、員心理素質(zhì)建設(shè)納入黨建工作的體系，把其作為思想政治教育工作統(tǒng)籌規(guī)劃的一項重要內(nèi)容來抓。建立專業(yè)的心理健康保健機構(gòu)，聘請專業(yè)的心理醫(yī)生和輔導(dǎo)人員，經(jīng)常性地舉辦心理保健的培訓和輔導(dǎo)，讓所有老師都掌握基本的心理健康教育知識，對學生特殊的內(nèi)在心理特點與心理規(guī)律進行有針對性地引導(dǎo)。建立和完善心理危機干預(yù)機制和班主任、輔導(dǎo)員、黨員老師與學生的談話制度，及時進行有效的疏導(dǎo)，建立起一個強大的支持系統(tǒng)，營造出良好的人文關(guān)懷氛圍。 </p>

11、<p>　　（二）加強活動引導(dǎo)，提高學生黨員的創(chuàng)新和實踐能力 </p><p>　　課堂教學是心理健康教育的主渠道，但課外拓展也不能忽略。為促進全體學生黨員的心理素質(zhì)和其他各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展，應(yīng)大力組織開展各項健康有益的活動，培養(yǎng)學生的心理承受能力，學會思考問題，合理處理遇到的各種矛盾和挫折。 </p><p>　?。ㄈ┖侠砝眯睦硪?guī)律，提高學生黨員心理教育工作的效率 <

12、;/p><p>　　在日常生活中，人們的行為常常會表現(xiàn)出一些相似的心理特征，如及時獎勵、模范心理、從眾心理、抗挫心理等，如果能夠及時的發(fā)現(xiàn)，并給予積極的關(guān)注，采取適當?shù)拇胧逃男Ч麑⒏鼮轱@著。激發(fā)模仿心理、利用從眾心理也能夠更有效地提高學生黨員的心理素質(zhì)。要有意識地發(fā)現(xiàn)先進典型人物，宣傳他們的先進事跡，要求大家向他們學習，以他們?yōu)榘駱?。一旦形成了積極學習的氛圍，行動一致的局面初步形成，就會對個別散漫黨員構(gòu)成一種心

13、理壓力，促使他們改變初衷，與大多數(shù)成員一致起來，進而實現(xiàn)黨建工作所需要的輿論與行動的良好循環(huán)。 </p><p>　　大學生黨建工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們進一步解放思想、大膽實踐，不斷提高工作的針對性和實效性，擴大工作的覆蓋面和影響力。高校應(yīng)重視對學生黨員心理健康的教育工作，開創(chuàng)高校學生黨建工作的新局面，建設(shè)成一支強有力、有凝聚力的學生黨建工作伍，為基層黨組織的建設(shè)注入新鮮的活力。 </p>

14、<p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]李月蘭.黨支部工作實用手冊[M].北京：中央文獻出版社，2005 </p><p>　　[2]王陳俊.紀檢心理學概論[M].北京：求實出版社，1989 </p><p>　　[3]崔憲濤.新時期黨員素質(zhì)教育與測評讀本[M].北京：中共中央黨校出版社，2002 <